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Title: Habilidades metacognitivas y el desarrollo de la inteligencia personal de los estudiantes de primero a quinto ciclo de la carrera de Obstetricia de una universidad privada en Lambayeque, 2020-II
Advisor(s): Palomino Beltrán, Nancy Berenice
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Issue Date: 2021
Institution: Universidad Tecnológica del Perú
Abstract: El presente estudio tiene como objetivo evaluar la relación entre las Habilidades Metacognitivas y el Desarrollo de la Inteligencia Personal de los estudiantes de Primero a Quinto ciclo de la carrera de Obstetricia de una universidad privada en Lambayeque, en el semestre 2020-II.Los participantes fueron 100estudiantes de ambos géneros, de primero a quinto ciclo. La metodología utilizada desarrolla el enfoque cuantitativo, el alcance descriptivo correlacional y el diseño no experimental de tipo transversal. Los resultados indicaron que existe una relación proporcional tanto entre las variables Habilidades Metacognitivas y el Desarrollo dela Inteligencia Personal (r=0.585), como entre la variable Habilidades Metacognitivas y la dimensión Inteligencia Intrapersonal (r=0.570), y del mismo modo, entre la variable Habilidades Metacognitivas y la dimensión Inteligencia Interpersonal (r=0.509) de los estudiantes de Primero a Quinto ciclo de la carrera de Obstetricia de una universidad privada en Lambayeque, 2020-II. Por lo tanto, se concluye que fomentar el uso de Habilidades Metacognitivas es importante para que los estudiantes sean los principales protagonistas en el diseño de sus aprendizajes y puedan acceder a formas de aprender de acuerdo a sus necesidades y contexto. Asimismo, que el desarrollo de la Inteligencia Intrapersonal e Interpersonal impacta directamente en la vida privada, académica y profesional del estudiante, quien sin la motivación, autoestima, empatía y capacidad de trabajo en equipo no podría desenvolverse con eficacia en su sociedad.

El presente estudio tiene como objetivo evaluar la relación entre las Habilidades Metacognitivas y el Desarrollo de la Inteligencia Personal de los estudiantes dePrimero a Quinto ciclode la carrera de Obstetricia de una universidad privadaen Lambayeque, en el semestre 2020-II.Los participantes fueron 100estudiantes de ambos géneros, deprimero a quinto ciclo.La metodología utilizadadesarrolla el enThe objective of this research projectis to evaluate the relationship between Metacognitive Skills and the Development of Personal Intelligence of thestudentsfrom First to Fifth semesterof Obstetricsmajorof a private university in Lambayeque, in the semester 2020-II.The participants were 100students of both genders,thosewho werestudying within the first and fifth semester. The methodology used focused on the quantitative approach, the descriptive correlational scope, and thenon-experimental cross-sectional design. The results indicated that there is a proportional relationship between the variables Metacognitive Skills andthe Development ofPersonal Intelligence (r=0.585), as well as between the variable Metacognitive Skills and the dimension Intrapersonal Intelligence (r=0.570), and likewise, between the variable Metacognitive Skills and the dimension Interpersonal Intelligence (r=0.509) of the students from First to Fifth semesterof Obstetrics major of a private university in Lambayeque, 2020-II.Therefore, it is concluded that encouraging the use of Metacognitive Skills is important for students so that they can be the main protagonists in the design of their knowledgeand beingable to access to methods of learning according to their needs and context. Likewise, the development of Intrapersonal and Interpersonal Intelligence has a direct impact on the private, academic,and professional life of the student, who without motivation, self-esteem, empathy,and teamwork skills would not be able to performin the society successfully.
Note: Escuela de Postgrado
Discipline: Maestría en Docencia Universitaria y Gestión Educativa
Grade or title grantor: Universidad Tecnológica del Perú. Escuela de Postgrado
Grade or title: Maestro en Docencia Universitaria y Gestión Educativa
Register date: 23-Nov-2021; 23-Nov-2021



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