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Camacho, J., (2016). Características de una escuela abierta que genere integración en la comunidad del sector 14 del distrito de Cajamarca [Tesis, Universidad Privada del Norte]. https://hdl.handle.net/11537/11334
Camacho, J., Características de una escuela abierta que genere integración en la comunidad del sector 14 del distrito de Cajamarca [Tesis]. PE: Universidad Privada del Norte; 2016. https://hdl.handle.net/11537/11334
@misc{sunedu/3006107,
title = "Características de una escuela abierta que genere integración en la comunidad del sector 14 del distrito de Cajamarca",
author = "Camacho Polo, Josías",
publisher = "Universidad Privada del Norte",
year = "2016"
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RESUMEN La presente investigación tiene como objetivo general determinar las características que tiene una escuela abierta que genere integración en la comunidad del sector 14 en el distrito de Cajamarca en el año 2016, así mismo tiene como objetivos específicos; investigar y analizar proyectos propuestos de espacios urbanos, escuelas abiertas y equipamientos, determinar cómo aprovechar el terreno para la implantación de una escuela abierta, establecer cómo conectar la ciudad con una escuela, así mismo determinar cómo generar vinculación entre escuela y comunidad. Como metodología, se eligió analizar dos análisis de casos, el primero creado y construido por el estudio de Obranegra Arquitectos y el segundo por el arquitecto Mathías Klotz, las cuales son una referencia arquitectónica para la concepción del proyecto, con la finalidad de adoptar las características de una escuela abierta, que permitan contribuir a la elaboración y reflexión propia sobre el acto de proyectar arquitectura. Con la investigación realizada se concluye que por la ubicación del proyecto arquitectónico se logra establecer una red de equipamiento educativo, así mismo se logró determinar las características que tiene una escuela abierta que genere integración en la comunidad, también se alcanzó investigar y analizar proyectos propuestos de espacios urbanos, escuelas abiertas y equipamientos a través de los análisis de casos, se determinó que el aprovechamiento del terreno se da mediante plataformas y cubiertas de uso común. PALABRAS CLAVE: escuela abierta, topografía, equipamiento educativo, cubiertas habitables.
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