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Title: Autoeficacia y educación a distancia en los docentes del colegio Innova Schools, 2020
Advisor(s): Mory Chiparra, William Eduardo
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Issue Date: 2021
Institution: Universidad César Vallejo
Abstract: El presente estudio tuvo como título “Autoeficacia y educación a distancia en los docentes de colegio Innova Schools,2020”, Tuvo como objetivo general demostrar la relación significativa de la autoeficacia y la educación a distancia en los docentes del colegio Innova Schools, 2020. Cuyo enfoque fue cuantitativo, diseño no experimental, de nivel descriptivo correlacional y de tipo aplicada. La muestra fue conformada por 50 docentes del Colegio Innova Schools. La técnica utilizada fue la encuesta y el instrumento un cuestionario con escala Likert que tuvo validez y confiabilidad. Los logros alcanzados fueron respecto a las variables de los resultados del análisis estadístico que se aplicó se demuestran un valor de rho= 0,958, es decir una relación intensa positiva entre ambas variables. Respecto a la hipótesis especifica 1, el valor de rho=0.840, es decir una relación intensa positiva entre la dimensión ya la variable. De la hipótesis especifica 2, según los resultados estadísticos la rho= 0,817, en tanto tiene una correlación intensa positiva entre la dimensión y la variable. Finalmente, respecto a la hipótesis especifica 3, el estadígrafo rho= 0,920 tal que la educación a distancia en los docentes del Colegio Innova Schools, es significativa, cuyo valor de significancia igual a 0.000< que 0.05
Note: Maestría en Problemas de Aprendizaje; Lima Este; Problemas de Aprendizaje
Discipline: Maestría en Problemas de Aprendizaje
Grade or title grantor: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grade or title: Maestra en Problemas de Aprendizaje
Juror: Miranda Lopez, Carlos Abel; Perez Perez, Miguel Ángel; Mory Chiparra, Mory Chiparra
Register date: 24-Aug-2021; 24-Aug-2021



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