Título: Estilos de crianza y procrastinación académica en adolescentes de la I.E. N°20537 “Andrés Avelino Cáceres” Antioquia, Huarochirí. – 2020
Asesor(es): Flores Limo, Fernando Antonio
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02
Fecha de publicación: 2021
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: El propósito de esta investigación fue determinar la relación que existe entrelos
Estilos de crianza y la procrastinación académica en adolescentes de la I.E.
N°20537 “Andrés Avelino Cáceres” Antioquia. El tipo de investigación fue
descriptivo correlacional no experimental. La población fue conformada por 50
adolescentes del nivel secundario de 1° a 5°, con edades comprendidas entre los
12 y 17 años. Para esta investigación se utilizó la técnica de la encuesta y como
instrumento se utilizó el cuestionario. Los resultados evidenciaron que los estilos de
crianza dominantes en los participantes, es el estilo democrático con el 70%, con
el 20% el estilo autoritario, en seguida, tenemos con el 8% el estilo negligente y con
el 2% con prevalencia del estilo permisivo. Y en los niveles de procrastinacion se
observa el 84% presentan un nivel medio en procrastinación y el 16% tiene un alto
nivel de procrastinación. Al analizar la tabla se pudo apreciar que el nivel de p valor
es mayor p>0.5, por lo tanto, podemos afirmar que las variables estilo de crianza y
procrastinación tienen distribución normal, eligiendo r= Pearson para los procesos
estadísticos.
Nota: Ate; Maestría en Psicología Educativa; Atención Integral del Infante, Niño y Adolescente
Disciplina académico-profesional: Maestría en Psicología Educativa
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Maestra en Psicología Educativa
Jurado: Ochoa Tataje, Freddy Antonio; Flores Limo, Fernando Antonio; GODOY CASO, Juan Julio
Fecha de registro: 8-sep-2021; 8-sep-2021