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Alcas Zapata, Noel
Bardales Flores, Marilyn
Salvatierra Rejas, Silvia Johanna
2017-11-22T15:46:28Z
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2015
https://hdl.handle.net/20.500.12692/5369
Maestría en Administración de la Educación (escuela)
Lima Norte (sede)
Evaluación y Aprendizaje (lineadeinvestigacion)
La presente investigación titulada “Estrategias de enseñanza y la comprensión lectora, en los estudiantes del segundo grado de primaria de la Institución Educativa Alcides Spelucín Vega- Callao, 2014”. Tuvo como objetivo establecer la relación que existe entre las Estrategias de Enseñanza con la comprensión lectora en los estudiantes del segundo grado de primaria de la Institución Educativa Alcides Spelucín Vega- Callao, 2014. Esto como respuesta al problema: ¿Cuál es la relación entre las estrategias de enseñanza y compresión lectora, en los estudiantes del segundo grado de primaria de la Institución Educativa “Alcides Spelucín Vega”-Callao, 2014?. La investigación se desarrolló bajo un diseño descriptivo correlacional, con enfoque cuantitativo, en el cual la muestra estuvo conformada por 75 estudiantes del segundo grado de primaria de la Institución Educativa Alcides Spelucín VegaCallao, 2014. Para mejorar la información requerida, previamente se validaron los instrumentos y se demostró la validez y confiabilidad, mediante los criterios de opinión de expertos y Alfa de Cronbach, la técnica que se utilizó fue la encuesta y el instrumento, un cuestionario graduados en la escala de Likert. Para la variable Estrategia de Enseñanza. Y se utilizó tres evaluaciones escritas para la variable de la Compresión Lectora. Con referencia al objetivo general: Determinar la relación entre las estrategias de enseñanza y compresión lectora, en los estudiantes del segundo grado de primaria de la Institución Educativa “Alcides Spelucín Vega”-Callao, 2014. Se concluye que: existe relación significativa entre las Estrategias de Enseñanza y la Compresión lectora, en los estudiantes del segundo grado de primaria de la Institución Educativa “Alcides Spelucín Vega”-Callao, 2014. Lo que se demuestra con la prueba de Spearman. (es_PE)
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spa (es_PE)
Universidad César Vallejo (es_PE)
Atribución 4.0 Internacional (es_PE)
info:eu-repo/semantics/embargoedAccess (es_PE)
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ (es_PE)
Repositorio Institucional - UCV (es_PE)
Universidad César Vallejo (es_PE)
Estrategias de enseñanza (es_PE)
Docentes del nivel primaria (es_PE)
Compresión lectora (es_PE)
Estrategias de enseñanza y comprensión lectora en estudiantes de primaria - Callao, 2014 (es_PE)
info:eu-repo/semantics/masterThesis (es_PE)
Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado (es_PE)
Maestría en Administración de la Educación (es_PE)
Magíster en Administración de la Educación (es_PE)
PE
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
https://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro (es_PE)
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Privada societaria



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