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Cordero Ayala, Máximo Hernán
Bautista Ayala, Marcela
2017-11-24T19:54:41Z
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2016
https://hdl.handle.net/20.500.12692/6353
Investigaciones Pedagógicas (lineadeinvestigacion)
Lima Norte (sede)
Maestría en Psicología Educativa (escuela)
En los resultados, se observó lo siguiente: De 28 niños (14 niños grupo experimental y 14 niños grupo de control) de la Institución Educativa N° 878 “Niño Jesús del Gran Poder “de Carabayllo, En los resultados se obtuvo que solo el 7, 1 % del grupo control se encuentran en el nivel logro en cambio el grupo experimental obtuvo el 85,7%. Por lo tanto, dichas medianas se diferencian entre sí al contrastarse con el nivel de significancia en la cual se obtuvo el valor de p=0,000, que es menor a p=0,05 y de la prueba “z” (nivel crítico), donde se obtuvo z=-4,093 que es menor al estándar z=-196. En consecuencia se rechaza la hipótesis nula y se acepta la alterna , con esto confirmamos que el juego didáctico tiene su efecto en el aprendizaje de la matemática de los niños de 4 años de la Institución Educativa Inicial N° 878 “Niño Jesús del Gran Poder”, Carabayllo, 2015. (es_PE)
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Universidad César Vallejo (es_PE)
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Atribución 4.0 Internacional (es_PE)
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ (es_PE)
Universidad César Vallejo (es_PE)
Repositorio Institucional - UCV (es_PE)
Matemática (es_PE)
Juego didáctico (es_PE)
Aprendizaje de la matemática (es_PE)
El juego didáctico y su efecto en el aprendizaje de la matemática de los niños de 4 años de la I.E.I N° 878 “Niño Jesús del Gran Poder”, Carabayllo, 2015 (es_PE)
info:eu-repo/semantics/masterThesis (es_PE)
Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado (es_PE)
Maestría en Psicología Educativa (es_PE)
Magíster en Psicología Educativa (es_PE)
PE
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02
https://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis (es_PE)
Privada societaria



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