Bibliographic citations
This is an automatically generated citacion. Modify it if you see fit
Gutarra, C., (2018). Comprensión lectora y resolución de problemas matemáticos en los estudiantes del segundo grado de primaria [Universidad César Vallejo]. https://hdl.handle.net/20.500.12692/23167
Gutarra, C., Comprensión lectora y resolución de problemas matemáticos en los estudiantes del segundo grado de primaria []. PE: Universidad César Vallejo; 2018. https://hdl.handle.net/20.500.12692/23167
@mastersthesis{sunedu/2983084,
title = "Comprensión lectora y resolución de problemas matemáticos en los estudiantes del segundo grado de primaria",
author = "Gutarra Tarazona, Celenita Irma",
publisher = "Universidad César Vallejo",
year = "2018"
}
Title: Comprensión lectora y resolución de problemas matemáticos en los estudiantes del segundo grado de primaria
Authors(s): Gutarra Tarazona, Celenita Irma
Advisor(s): Menacho Vargas, Isabel
Issue Date: 2018
Institution: Universidad César Vallejo
Abstract: El objetivo de esta investigación es identificar la relación que hay entre la
comprensión lectora y la resolución de problemas matemáticos en los estudiantes
de segundo grado de primaria de la RED N ° 025 de la UGEL 01, para lo cual se
decidió utilizar el instrumento de la prueba de complejidad lingüística progresiva del
segundo grado tipo A (CLP-2 A) que se utiliza para medir el nivel de comprensión
de lectura y la comprensión de los cuatro niveles de comprensión tales como:
comprensión literal, reorganización e inferencial y criterial que se ha tomado como
referencia a la actora Dra. Catalá, Molina y Monclus (2001) y una prueba de
resolución matemática también para el segundo grado de primaria elaborado para
este trabajo, estas pruebas se aplicaron en el turno de la mañana en sus
respectivas horas de clase, dichas pruebas se sometieron a los criterios de los
expertos para su respectiva validación y confiabilidad del instrumento fue sometido
a una prueba piloto que fue formada por 20 estudiantes y luego se aplicó la
estadística KR20. El método utilizado para esta investigación es el tipo hipotético
deductivo, no experimental, correlacional, descriptivo, la población que contó en la
RED N. ° 01 fue 274 estudiantes del segundo grado de primaria, para la muestra
fue tomada por estratos lo cual nos dio 100 estudiantes de segundo grado.
Llegando a la conclusión de que la comprensión de lectura y la resolución de
problemas matemáticos existe una relación. Según los resultados de la
investigación, se determinó que hay una relación positiva significativa alta entre la
comprensión lectora y la resolución de problemas matemáticos en un grupo de 100
niños que se encuentran en proceso de adquisición de conocimiento, por lo tanto,
cuando hay una mayor habilidad en la comprensión lectora, mejor será la
resolución de problemas matemáticos en los estudiantes de segundo de primaria
la RED N°01
Link to repository: https://hdl.handle.net/20.500.12692/23167
Note: Innovaciones Pedagógicas; Lima Norte; Maestría en Educación
Discipline: Maestría en Educación
Grade or title grantor: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grade or title: Maestra en Educación
Register date: 28-Nov-2018; 28-Nov-2018
This item is licensed under a Creative Commons License