Buscar en Google Scholar
Registro completo de metadatos
Quispe Quiñones, Heder Marino
Amado Cardenas, Eliana Mirtha
2021-08-28T03:48:41Z
2021-08-28T03:48:41Z
2021-08-28T03:48:41Z
2021-08-28T03:48:41Z
2021
https://hdl.handle.net/20.500.12692/66961
Lima Norte (sede)
Maestría en Administración de la Educación (escuela)
Gestión y Calidad Educativa (lineadeinvestigacion)
La educación virtual, considerada una modalidad de enseñanza a distancia, permitió continuar con la labor educativa en tiempo de pandemia. Ello ocasionó que los docentes desarrollen cambios en sus estrategias metodológicas, evidenciándose en sus prácticas pedagógicas. La presente investigación tiene como objetivo determinar la influencia de la educación virtual en la práctica pedagógica de los docentes de una institución educativa pública del Callao. El estudio realizado corresponde a un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental de carácter explicativo. Se tomó una muestra de 60 docentes, a quienes se les aplicó dos cuestionarios, validados por expertos, con una confiabilidad del alfa de Cronbach de 0,911 para la educación virtual y 0,869 para la práctica pedagógica. Los resultados indicaron que la educación virtual no influye en la práctica pedagógica de los docentes, tal como muestra la correlación de Pearson con una sig. 0,155 > 0,05 y el coeficiente de determinación r2 = 0,018 ~ 1,8%, el cual no es significativo, indicando que no existe relación entre las variables investigadas, concluyéndose que los docentes no hacen buen uso de los recursos virtuales, no aplican los conocimientos y no tienen modelos virtuales educativos para implementar la educación virtual en su práctica pedagógica. (en_US)
application/pdf (es_PE)
spa (es_PE)
Universidad César Vallejo (es_PE)
info:eu-repo/semantics/openAccess (es_PE)
Universidad César Vallejo (es_PE)
Repositorio Institucional - UCV (es_PE)
Profesores (es_PE)
Instituciones educativas (es_PE)
Educación virtual (es_PE)
Pedagogía - Enseñanza (es_PE)
La educación virtual en la práctica pedagógica de los docentes de una institución educativa pública del Callao – 2021 (es_PE)
info:eu-repo/semantics/masterThesis (es_PE)
Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado (es_PE)
Maestría en Administración de la Educación (es_PE)
Maestra en Administración de la Educación (es_PE)
PE (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro (es_PE)
08139806
https://orcid.org/0000-0002-8087-4669 (es_PE)
25786105
419077 (es_PE)
Infantes Aldazabal, Carol Georgina
Quispe Quiñones, Heder Marino
Albornoz Jimenez, Carlos Francisco
https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis (es_PE)
Privada societaria



IMPORTANTE
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la universidad, institución o escuela de educación superior que administra el repositorio académico digital donde se encuentra el trabajo de investigación y/o proyecto, los cuales son conducentes a optar títulos profesionales y grados académicos. SUNEDU no se hace responsable por los contenidos accesibles a través del Registro Nacional de Trabajos de Investigación – RENATI.