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Vilcatoma Salas, Luis Freddy
Pinto Sotelo, Georgina Alejandrina
2018-09-11T16:07:48Z
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2016
https://hdl.handle.net/20.500.12692/19231
Políticas Curriculares (lineadeinvestigacion)
Trujillo (sede)
Doctorado en Educación (escuela)
La presente investigación titulada: “Buscando relaciones: los fines de la educación regional del proyecto curricular regional y los principios del currículo nacional. Puno.2015.”, tiene por objetivo general determinar la relación de los fines de la educación regional del proyecto curricular regional y los principios del currículo nacional. El método empleado en la investigación fue el hipotético-deductivo bajo el enfoque cuantitativo; el tipo de estudio corresponde a una investigación Básica o teórica. El diseño de investigación es el descriptivo-correlacional, no experimental de corte transversal o transeccional. La población en estudio estuvo conformado por 42 docentes de Educación Básica Regular Secundaria de la ciudad de Puno.La muestra corresponde a una muestra por conveniencia bajo criterio de la investigadora es por tanto una muestra no probabilística. La técnica utilizada fue la encuesta y como instrumento el cuestionario tipo escala Likert para medir ambas variables. Para el procesamiento y prueba de hipótesis se empleó la estadística no paramétrica del coeficiente de correlación Rho de Spearman. Los principales resultados obtenidos respecto a los fines de la educación regional del proyecto curricular regional permiten señalar que el 66.1% y el 74.4% de docentes están “muy de acuerdo” con la educación para el desarrollo humano colectivo e individual y con la educación intra e intercultural respectivamente, mientras que el 52.8% “están de acuerdo” con la educación descolonozadora y liberadora y con la educación productiva y empresarial. A nivel global el 57.1% de docentes están “muy de acuerdo” con los fines de la educación regional. A nivel de los resultados de los principios del currículo nacional, se observa que el 56.5% y el 53.6% están “de acuerdo” con los fines de la equidad e interculturalidad como principios del currículo nacional, mientras que ql 64.9% están “muy de acuerdo” con el desarrollo humano. A nivel global el 50% de docentes están “muy de acuerdo” con los principios del currículo nacional. (es_PE)
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spa (es_PE)
Universidad César Vallejo (es_PE)
info:eu-repo/semantics/embargoedAccess (es_PE)
Atribución 4.0 Internacional (es_PE)
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ (*)
Universidad César Vallejo (es_PE)
Repositorio Institucional - UCV (es_PE)
Currículo nacional (es_PE)
Educación regional (es_PE)
Políticas curriculares (es_PE)
Buscando relaciones: los fines de la educación regional del proyecto curricular regional y los principios del currículo nacional. Puno-2015 (es_PE)
info:eu-repo/semantics/doctoralThesis (es_PE)
Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado (es_PE)
Doctorado en Educación (es_PE)
Doctora en Educación (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/renati/level#doctor (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis (es_PE)
Privada societaria



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