Bibliographic citations
This is an automatically generated citacion. Modify it if you see fit
Camacho, M., (2017). Estrategias para redactar en la producción de textos argumentativos en estudiantes de quinto grado de secundaria [Universidad César Vallejo]. https://hdl.handle.net/20.500.12692/8287
Camacho, M., Estrategias para redactar en la producción de textos argumentativos en estudiantes de quinto grado de secundaria []. : Universidad César Vallejo; 2017. https://hdl.handle.net/20.500.12692/8287
@mastersthesis{sunedu/2969842,
title = "Estrategias para redactar en la producción de textos argumentativos en estudiantes de quinto grado de secundaria",
author = "Camacho Robles, Martha Ignacia",
publisher = "Universidad César Vallejo",
year = "2017"
}
Full metadata record
Neyra Huamani, Lidia
Camacho Robles, Martha Ignacia
2017-12-06T12:41:58Z
2017-12-06T12:41:58Z
2017-12-06T12:41:58Z
2017-12-06T12:41:58Z
2017
https://hdl.handle.net/20.500.12692/8287
Gestión y Calidad Educativa (lineadeinvestigacion)
Lima Norte (sede)
Maestría en Administración de la Educación (escuela)
Este estudio de investigación tuvo por objetivo determinar la incidencia de
Estrategias para redactar en la producción de textos argumentativos en
estudiantes de quinto grado de secundaria de la I.E. Nº 2022. Comas, 2016.
El cual surgió de la necesidad de mejorar la producción de textos escritos
enfocándonos en el género discusivo que es muy importante para la mejora
de los aprendizajes de los estudiantes de quinto grado de secundaria y que
favorecerá en su proceso de formación.
La población estuvo conformada por 180 estudiantes de quinto grado
de secundaria de la I. E Nº 2022 “Sinchi Roca” y la muestra fue de 44
estudiantes, distribuidas en dos grupos, uno de control de 23 estudiantes del
quinto “A” de secundaria y otro experimental con 21 estudiantes del quinto “E”
de la I.E. Nº 2022. Comas. El método de investigación fue el hipotético
deductivo y se utilizó el diseño cuasi experimental que recogió información en
dos fases al aplicar el pre y post test con un instrumento de investigación
En la investigación hemos encontrado el siguiente hallazgo:
Estrategias para redactar incide en la producción de textos argumentativos en
estudiantes del quinto grado de secundaria de la I.E. Nº 2022. Comas, 2016
al nivel de confianza del 95%. (es_PE)
application/pdf (es_PE)
spa (es_PE)
Universidad César Vallejo (es_PE)
info:eu-repo/semantics/openAccess (es_PE)
Atribución 4.0 Internacional (es_PE)
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ (*)
Universidad César Vallejo (es_PE)
Repositorio Institucional – UCV (es_PE)
Producción (es_PE)
Planificación (es_PE)
Revisión (es_PE)
Educación secundaria (es_PE)
Estrategias para redactar en la producción de textos argumentativos en estudiantes de quinto grado de secundaria (es_PE)
info:eu-repo/semantics/masterThesis (es_PE)
Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado (es_PE)
Maestría en Administración de la Educación (es_PE)
Magíster en Administración de la Educación (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis (es_PE)
Privada societaria
This item is licensed under a Creative Commons License