Look-up in Google Scholar
Title: Improvisación como estrategia didáctica para superar el miedo a hablar en público en estudiantes de la Institución Educativa “Líderes” Cusco, 2020
Advisor(s): Zevallos Delgado, Karen Del Pilar
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02
Issue Date: 2020
Institution: Universidad César Vallejo
Abstract: La investigación presente tuvo como objetivo general: Determinar el efecto de la aplicación de la improvisación como estrategia didáctica en la superación del miedo a hablar en público en estudiantes de la Institución Educativa “Líderes” Cusco, 2020. El presente estudio presenta una investigación aplicada con un diseño pre experimental de corte longitudinal, para el acopio de la información se utilizó un cuestionario para medir la variable miedo a hablar en público para los estudiantes de la muestra en estudio de la Institución Educativa Privada “Líderes” Cusco” en el periodo 2020. Del mismo modo, el instrumento utilizado fue sometido a juicio de expertos integrado por tres profesionales conocedores en la materia o el tema estudiado; los cuales validaron y dieron su conformidad, de la cual se obtuvo la fiabilidad con un coeficiente de confiabilidad de Alfa de Cronbach de 0,672 lo que demuestra que el instrumento es confiable. Igualmente, la población estuvo constituida por 185 estudiantes de primero a quinto de secundaria; y la muestra estuvo integrada por 46 estudiantes que representaron al tercer grado de educación secundaria de la institución educativa en estudio. Los resultados hallados para la presente investigación representan que la aplicación de la improvisación como estrategia didáctica consintió superar significativamente la variable miedo a hablar en público; obteniéndose una diferencia de 22.6 puntos a favor de los resultados del post test, con una significatividad estadística del 5%, siendo el tamaño del efecto 15.3 puntos que representa una diferencia muy grande entre los puntajes adquiridos en el pre y post test.
Note: Innovaciones Pedagógicas; Lima Norte; Maestría en Psicología Educativa
Discipline: Maestría en Psicología Educativa
Grade or title grantor: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grade or title: Maestra en Psicología Educativa
Juror: Zevallos Delgado, Karen Del Pilar; Alvites Huamani, Cleofe Genoveva; Figueroa Garrido, Patricia Luz
Register date: 29-Apr-2021; 29-Apr-2021



Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.