Title: Programa de estrategias didácticas activas y pensamiento crítico en estudiantes de 4° de secundaria - IE N° 14127 Piura, 2020
Advisor(s): Morales Huamán, Humberto Iván
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Issue Date: 2021
Institution: Universidad César Vallejo
Abstract: En la presente investigación tuvo como objetivo principal determinar el impacto
de un programa de estrategias didácticas activas en el desarrollo del pensamiento
crítico de los estudiantes de 4° de secundaria en el área de ciencias sociales de la IE
N° 14127 Piura, 2020. Para conseguirlo se condujo un estudio de enfoque cuantitativo,
aplicativo y explicativo utilizando el diseño cuasi experimental. La población 39
estudiantes se aplicó una encuesta y un cuestionario de 14 ítems de estrategias
didácticas y otra de 22 ítems en pensamiento crítico.
Los resultados, un 69% de la muestra tuvo inicialmente respuestas
consideradas positivas en el pre test del grupo experimental para la variable
estrategias didácticas activas, dicho valor mejoró significativamente (específicamente
un 15%) alcanzando un 84% en respuestas positivas o ideales en el post test del grupo
experimental. Dichos resultados del pensamiento crítico, pues en el pre test se obtuvo
un 74% de respuestas positivas y en el post test un 89% de respuestas consideradas
como ideales, teniendo un crecimiento agregado del 15%, idéntico al de la primera
variable. Se concluye que en el grupo experimental se mejora las estrategias
didácticas y el pensamiento crítico en los estudiantes.
Note: Piura; Innovaciones Pedagógicas; Maestría en Docencia Universitaria
Discipline: Maestría en Docencia Universitaria
Grade or title grantor: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grade or title: Maestra en Docencia Universitaria
Juror: Jurado Fernández, Cristian Augusto; Morales Huamán, Humberto Iván; Casusol Moreno, Fernando Elías Manuel
Register date: 7-Apr-2021; 7-Apr-2021
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