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Title: Sitio web sobre participación ciudadana y el aprendizaje significativo en jóvenes entre 15 y 25 años, Ventanilla, Callao – 2020
Advisor(s): Apaza Quispe, Juan
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.04.01
Issue Date: 2020
Institution: Universidad César Vallejo
Abstract: La presente investigación tuvo como objetivo de estudio determinar la relación entre un sitio web sobre participación ciudadana y el aprendizaje significativo en jóvenes entre 15 y 25 años en el distrito de Ventanilla, para lo cual se construyó un sitio web dinámico capaz de mostrar de forma resumida y atractiva la información más relevante sobre los mecanismos de participación ciudadana del Perú. Para el desarrollo de la investigación se emplearon dos variables de estudio: Sitio web sobre participación ciudadana y aprendizaje significativo, siendo ambas variables cualitativas de escala nominal. El tipo de estudio es aplicado, de diseño no experimental transaccional de nivel correlacional. La población fue finita y se contó con una muestra de 108 jóvenes de ambos sexos, seleccionados a través del muestreo probabilístico aleatorio simple. La recolección de datos se llevó a cabo a través de un cuestionario de 15 preguntas con respuestas politómicas de la escala de tipo Likert. La prueba de Chi cuadrado arrojó un valor de significancia de 0.000 ˂ 0.05, es decir, se negó la hipótesis nula y se aceptó la hipótesis de investigación, concluyendo que sí existe relación entre un sitio web sobre participación ciudadana y el aprendizaje significativo en jóvenes.
Note: Arte visual y sociedad: Investigación de mercados en el ámbito de la comunicación gráfica, imagen corporativa y diseño de producto.; Lima Norte; Escuela de Arte y Diseño Gráfico Empresarial
Discipline: Arte y Diseño Gráfico Empresarial
Grade or title grantor: Universidad César Vallejo. Facultad de Derecho y Humanidades
Grade or title: Licenciada en Arte y Diseño Gráfico Empresarial
Juror: Apaza Quispe, Juan; Cornejo Guerrero, Miguel Antonio; Tanta Restrepo, Juan Jose
Register date: 19-May-2021; 19-May-2021



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