Look-up in Google Scholar
Title: Motivación y aprendizaje significativo del idioma inglés, en estudiantes de cuarto grado de secundaria de instituciones educativas estatales UGEL N° 04 Lima, 2013
Advisor(s): Lescano López, Galia Susana
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Issue Date: 2014
Institution: Universidad César Vallejo
Abstract: La presente investigación tiene como objetivo general Determinar la relación entre Motivación y aprendizaje significativo del idioma inglés, en estudiantes de cuarto grado de secundaria de las tres instituciones educativas estatales UGEL N º 04 Lima, 2013. En cuanto a la metodología referido al diseño La investigación es de enfoque cuantitativo, tipo no experimental y Corte transversal y su estudio es correlacional. La muestra seleccionada fue probabilística, aleatoria simple y proporcional de 175 alumnos, y se empleó la técnica de la encuesta para la primera variable, se utilizó El cuestionario adaptado de Clima motivacional en clase (CMC-1) de Alonso. &.García (1987) y CMC- VENZ –Irureta,(1995). y para la segunda variable se aplicó una prueba escrita de aprendizaje significativo del idioma inglés a los alumnos seleccionados ,expresada en un intervalo de valor vigesimal. Los resultados obtenidos después del procesamiento y análisis de los datos nos indican que Existe relación moderada positiva entre Motivación y aprendizaje significativo del idioma inglés, en estudiantes de cuarto grado de secundaria de las tres instituciones educativas estatales UGEL N º 04 Lima, 2013. Lo cual se demuestra con la prueba de Spearman (Rho = 0.495; sig. (bilateral) = .000 < .05). Por lo cual se acepta la hipótesis alterna y se rechaza la hipótesis nula.
Note: Escuela de Posgrado; Problemas de Aprendizaje; Lima Norte
Discipline: Maestría en Educación
Grade or title grantor: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grade or title: Magíster en Educación
Register date: 12-Jan-2018; 12-Jan-2018



This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons