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Title: Habilidades del pensamiento y calidad de aprendizaje de los estudiantes en una institución educativa, Santa Elena 2019
Advisor(s): Espinoza Salazar, Liliana Ivonne
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Issue Date: 2020
Institution: Universidad César Vallejo
Abstract: El desarrollo del trabajo investigativo denominado: “Habilidades del pensamiento y calidad de aprendizaje de los estudiantes en una Institución Educativa, Santa Elena 2019”, planteó como objetivo general el determinar la relación entre la habilidad del pensamiento y la calidad del aprendizaje de los estudiantes en la Escuela de Educación Básica 27 de noviembre, 2019. La siguiente tesis planteó como enfoque un estudio correlacional asociativo esto permitirá establecer los conectores que existen en las variables, motivo de estudio y su respectiva comprobación de hipótesis de acuerdo con los objetivos establecidos, y tuvo como población a 13 docentes, que, por ser medible, la misma fue considerada como muestra, o sea que se usó la muestra no probabilística. Se debe mencionar que para el procesamiento de la información se utilizó el programa de Excel y el programa SPSS. Los resultados obtenidos demuestran que la variable Habilidades del pensamiento logró una fiabilidad del 0,917 y la variable Calidad del aprendizaje presentó una fiabilidad de 0,938, la cual genera mayor confianza y credibilidad entre los sujetos motivos de estudio. Esto permite establecer criterios sobre las habilidades del pensamiento y la calidad de aprendizaje que se imparte en los estudiantes de la Escuela de Educación Básica 27 de Noviembre, donde sus Directivos, Docentes y padres de familia deben establecer criterios y responsabilidades para todos y que estas se cumplan dentro de los plazos y planificaciones dadas, a fin de realizar evaluaciones periódicas sobre si se cumplen las metas y objetivos propuestos. Esto permite sostener el criterio de Dillon, Julio (2014), quien expone. “Partamos, pues, del hecho de que la evaluación forma parte del currículo de educación básica; es decir, forma parte del proyecto formativo (eso es el currículo) que cada Institución educativa desarrolla” (pág. 29), por lo que la formación que las instituciones educativas brindan posee algunas características particulares que la diferencian de la formación que se ofrece en otros centros formativos. Esto se dará si la propuesta se cumple, en los plazos y metas planteados.
Note: Maestría en Administración de la Educación; Piura; Gestión y Calidad Educativa
Discipline: Maestría en Administración de la Educación
Grade or title grantor: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grade or title: Maestra en Administración de la Educación
Juror: Carbajal Llauce, Cecilia Teresita de; Castro Ijiri, Gabriela Lizeth; Casusol Moreno, Fernando Elías Manuel
Register date: 12-May-2021; 12-May-2021



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