Look-up in Google Scholar
Title: Comprensión lectora de textos escritos y resolución de problemas matemáticos, de los estudiantes de quinto grado de educación primaria de Cutervo 2016
Advisor(s): Ramos de la Cruz, Manuel
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Issue Date: 2016
Institution: Universidad César Vallejo
Abstract: La tesis titulada, “Comprensión de textos escritos y resolución de problemas matemáticos, de estudiantes de Quinto Grado de Educación Primaria, de la Institución Educativa “Nuestra Señora de la Asunción”, Cutervo, 2016”, se realizó en el área de matemática, considerando que a mayor nivel de comprensión de textos escritos, mayor nivel de resolución de problemas matemáticos y viceversa. Sin embargo, es recurrente observar que la mayoría de alumnos tienen dificultades para identificar y ordenar datos del problema, reconocer incógnitas, inferir operaciones aritméticas, redactar respuestas y crean problemas similares: tareas exclusivas de comprensión de textos escritos. Por lo que, el problema de investigación se formuló en los siguientes términos, ¿Qué relación existe entre comprensión de textos escritos y resolución de problemas matemáticos, en el área de matemática, de los estudiantes de Quinto Grado de Educación Primaria? El estudio es cuantitativo-correlacional. La muestra de estudio, seleccionada al azar simple, lo conforma 50 niños y niñas de Quinto Grado “A” y “B”. Los instrumentos de recojo de datos, validados por dos expertos de esta Universidad, son el test de comprensión lectora y test de resolución de problemas, de alternativas cerradas y abiertas. El procesamiento, análisis e interpretación de información se realizó a través del método estadístico. Se utilizaron tablas de doble entrada y gráficos de barras. Para la verificación de la hipótesis se utilizó el Coeficiente de correlación de Pearson. Se concluye que existe relación positiva muy alta o que la comprensión de textos escritos está asociada linealmente con la resolución de problemas matemáticos de los estudiantes.
Note: Maestría en Administración de la Educación; Gestión y Calidad Educativa; Chiclayo
Discipline: Maestría en Administración de la Educación
Grade or title grantor: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grade or title: Maestra en Administración de la Educación
Register date: 10-Oct-2018; 10-Oct-2018



This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons