Título: Estrategias para mejorar el rendimiento académico en estudiantes que presentan conductas disruptivas de la Institución Educativa “Señor de los Milagros” Paita
Asesor(es): Linares Purisaca, Geovana Elizabeth
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02
Fecha de publicación: 2021
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: La presente investigación tuvo como objetivo mejorar el rendimiento
académico de los estudiantes con conducta disruptivas de primer año de
educación secundaria de la institución educativa “señor de los milagros", a
través de estrategias. Se utilizó la metodología de tipo aplicada de enfoque
cuantitativo de diseño cuasi-experimental, se aplicó un cuestionario sobre
conductas disruptiva, en un escala tipo Likert a todos los estudiantes de
primer año y de acuerdo a los resultados 20 son los estudiantes que
presentan conductas disruptivas, a ellos se les aplicó el Programa de
Intervención de estrategias para mejorar las conductas disruptivas. Teniendo
como resultado que existen diferencias estadísticamente significativas entre
los puntajes del pre y post test esto debido a que el p-valor es menor del 5 %
(p<0.02), observándose mejoría en el post test (media=6,25). Como
conclusión que la ejecución del Programa de intervención de estrategias para
mejorar la conducta de los estudiantes, ha dado resultado significativamente
y por ende los estudiantes han logrado mejorar su rendimiento académico.
Nota: Atención Integral del Infante, Niño y Adolescente; Piura; Maestría en Psicología Educativa
Disciplina académico-profesional: Maestría en Psicología Educativa
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Maestra en Psicología Educativa
Jurado: Linares Purisaca, Geovana Eliabeth; Ramos Diaz, Anali Milagros; Atoche Silva, Luz Angelica
Fecha de registro: 7-sep-2021; 7-sep-2021