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Espinoza, I., (2020). La práctica reflexiva en el desempeño docente del profesorado de la red 14 de la Ugel 04 Comas 2019 [Universidad César Vallejo]. https://hdl.handle.net/20.500.12692/50512
Espinoza, I., La práctica reflexiva en el desempeño docente del profesorado de la red 14 de la Ugel 04 Comas 2019 []. PE: Universidad César Vallejo; 2020. https://hdl.handle.net/20.500.12692/50512
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Registro completo de metadatos
Vega Vilca, Carlos Sixto
Espinoza Ríos, Inocente
2020-12-18T23:32:36Z
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2020
https://hdl.handle.net/20.500.12692/50512
Políticas Curriculares (lineadeinvestigacion)
Lima Norte (sede)
Maestría en Administración de la Educación (escuela)
En la presente investigación titulada: La práctica reflexiva en el desempeño docente del
profesorado de la red 14 de la Ugel 04 Comas 2019, plantea como objetivo general
determinar la relación entre la práctica reflexiva en el desempeño docente del profesorado
de la red 14 de la Ugel 04 Comas 2019.
La siguiente investigación se enmarca en el enfoque de estudio cuantitativo, tipo
básica, de diseño no experimental transeccional, cuya primera variable denominada práctica
reflexiva contó con tres dimensiones: elemento cognitivo con 9 ítems, elemento crítico con
9 ítems y elemento narrativo con 9 ítems, así mismo la segunda variable denominada
desempeño docente conformada con tres dimensiones: pedagógico con 9 ítems, político con
9 ítems y cultural con 6 ítems con escala de respuesta politómica. La población es censo
conformado por 93 docentes. La técnica empleada para la recolección de información fue la
encuesta y el instrumento que se utilizó para recolectar información fue el cuestionario, que
fueron debidamente validados a través de juicios de expertos y determinado su confiabilidad
mediante el Alfa de Cronbach (0,810 y 0,908) los resultados son de fuerte confiabilidad.
Se arribó que el 51,25% de los encuestados, manifiestan que la ejecución de la
práctica reflexiva del profesorado es medio y el 50% de los docentes muestran que el
desempeño docente del profesorado está en proceso. Concluyó que existe una correlación
positiva moderada que alcanza un de valor 0. 637, según el Rho de Spearman, entre la
práctica reflexiva en el desempeño docente del profesorado de la red 14 de la Ugel 04 Comas
2019. (en_US)
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Universidad César Vallejo (es_PE)
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Eficacia de los profesores (es_PE)
La práctica reflexiva en el desempeño docente del profesorado de la red 14 de la Ugel 04 Comas 2019 (es_PE)
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Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado (es_PE)
Maestría en Administración de la Educación (es_PE)
Maestro en Administración de la Educación (es_PE)
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09826463
https://orcid.org/0000-0002-2755-8819 (es_PE)
09982642
419077 (es_PE)
Vega Vilca, Carlos Sixto
Chipana Fernandez, Yolanda Maribel
Lip Licham, Cruz Antonio
https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis (es_PE)
Privada societaria
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