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Título: Conductas disruptivas e inteligencia emocional en estudiantes del primer semestre académico del Instituto Superior Pedagógico Público “Piura’’- 2019
Asesor(es): Hidalgo De Cucho, Mariella Belmina
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02
Fecha de publicación: 2020
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: La presente investigación tuvo la finalidad de determinar la relación entre conductas disruptivas e inteligencia emocional en estudiantes del primer semestre académico del Instituto Superior Pedagógico Público Piura - 2019, de la provincia de Piura. Para la elaboración de esta investigación se utilizó el diseño Descriptivo – Correlacional. En el estudio participaron un total de 30 estudiantes de ambos géneros, se utilizó los siguientes instrumentos: Escala de Conductas Disruptivas, con el Inventario de Inteligencia Emocional (Bar-On Ice Na); encontrando así los resultados. En esta investigación se llegó a establecer que hay correspondencia entre las conductas disruptivas y la inteligencia emocional en estudiantes de nivel superior, se evidencio conductas inadecuadas en el desarrollo de aprendizaje y el desenvolvimiento con las personas que la rodean. Mientras más conductas disruptivas evidencien los estudiantes menos inteligencia emocional desarrollaran; por el contrario, mientras menos conductas disruptivas presenten los alumnos, su grado de coeficiente inteligencia emocional se incrementará.
Nota: Atención al Infante Niño y Adolescente; Piura; Maestría en Psicología Educativa
Disciplina académico-profesional: Maestría en Psicología Educativa
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Maestra en Psicología Educativa
Jurado: Jurado Fernández, Cristian Agusto; Balladares Atoche, Cesar; Dulanto Vargas, Julissa
Fecha de registro: 9-dic-2020; 9-dic-2020



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