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Ojeda Siguas, Robert Christian
2019-09-17T15:04:59Z
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2019-08-21
http://repositorio.uigv.edu.pe/handle/20.500.11818/4562
La presente investigación tuvo como objetivo determinar los niveles de inteligencia emocional en docentes universitarios contratados a tiempo parcial de la carrera de administración de empresas de una universidad privada de Lima Metropolitana. La investigación es de tipo descriptivo y estuvo conformada por una muestra de 105 docentes de ambos sexos, 75 hombres y 30 mujeres. Se aplicó el instrumento: Inventario de Reuven Bar-On, estandarizada por las psicólogas Abanto, Higueras, & Cueto, 2000. Obteniendo como resultado un Nivel “Promedio” de 56.2% de inteligencia emocional, este resultado nos indica que los docentes tienen una capacidad social y emocional adecuada. Con respecto al componente intrapersonal con un nivel o categoría “bajo” con un 68.6%, el componente interpersonal con un nivel o categoría “Bajo” con un 51.4%, el componente adaptabilidad con “Promedio” con un 67.6%, el componente manejo de estrés con la categoría “Promedio” con un 55.2%, finalmente el nivel del componente de estado de ánimo general con “Promedio” con un 51.4%. En base a este estudio, se elaboró un programa de intervención, con el objetivo de mantener o mejorar los niveles de la inteligencia emocional como de sus dimensiones. (es_PE)
The objective of this research was to determine the levels of emotional intelligence in university lecturers hired part-time in the career of business administration of a private university in Metropolitan Lima. The research is descriptive and consisted of a sample of 105 teachers of both sexes, 75 men and 30 women. The instrument was applied: Reuven Bar-On Inventory, standardized by the psychologists Abanto, Higueras, & Cueto, 2000. Obtaining as a result a "Average" level of 56.2% of emotional intelligence, this result indicates that teachers have a adequate social and emotional capacity. Regarding the intrapersonal component with a "low" level or category with 68.6%, the interpersonal component with a "Low" level or category with 51.4%, the adaptability component with "Average" with 67.6%, the management component of stress with the category "Average" with 55.2%, finally the level of the component of general mood with "Average" with 51.4%. Based on this study, an intervention program was developed, with the objective of maintaining or improving the levels of emotional intelligence as well as its dimensions. (en_US)
Trabajo de suficiencia profesional (es_PE)
application/pdf (es_PE)
spa (es_PE)
Universidad Inca Garcilaso de la Vega (es_PE)
info:eu-repo/semantics/openAccess (es_PE)
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Perú (*)
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/ (*)
Repositorio Institucional - UIGV (es_PE)
Universidad Inca Garcilaso de la Vega (es_PE)
Manejo de estrés (es_PE)
Adaptabilidad (es_PE)
Docentes (es_PE)
Inteligencia emocional (es_PE)
Inteligencia intrapersonal (es_PE)
Inteligencia interpersonal (es_PE)
Stress management (en_US)
Mood (en_US)
Adaptability (en_US)
Emotional interpersonal (en_US)
Intrapersonal intelligence (en_US)
Emotional Intelligence (en_US)
Teachers (en_US)
Estado de ánimo (es_PE)
Inteligencia emocional en docentes universitarios contratados a tiempo parcial de la carrera de administración de empresas de una universidad privada de Lima Metropolitana (es_PE)
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis (es_PE)
Universidad Inca Garcilaso de la Vega. Facultad de Psicología y Trabajo Social (es_PE)
Psicología (es_PE)
Título profesional (es_PE)
Licenciado en Psicología (es_PE)
Privada asociativa



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