Look-up in Google Scholar
Full metadata record
García Rivas Plata, Cecilia Edith
Villegas Balandra, Dina Beatriz V
2019-10-11T17:08:45Z
2019-10-11T17:08:45Z
2019-10-11T17:08:45Z
2019-10-11T17:08:45Z
2018
http://repositorio.unajma.edu.pe/handle/123456789/495
En el presente trabajo de investigación tiene como objetivo principal hacer una evaluación de calidad en el uso al “Sistema de Información de Apoyo a la Gestión de la Institución Educativa”, es otorgada por el Ministerio de Educación del Perú para su uso obligatorio a todas las instituciones educativas públicas y privadas de todos los niveles de la Educación Básica Regular del Perú: inicial, primaria y secundaria. En esta investigación se utilizó ISO/IEC 25000 tomando como principal instrumento de medición la ISO/IEC 25022 ya que se evalúa la calidad en uso del sistema, se ha identificado y elegido las características y sub-características más relevantes para el usuario, y se ha definido las métricas de medición para obtener el nivel de calidad en uso del al “Sistema de Información de Apoyo a la Gestión de la Institución Educativa”. (es_ES)
Tesis (es_ES)
application/pdf (es_ES)
spa (es_ES)
Universidad Nacional José María Arguedas (es_ES)
info:pe-repo/semantics/dataset (es_ES)
info:eu-repo/semantics/openAccess (es_ES)
http://creativecommons.org/licences/by-nc-nd/2.5/pe/ (es_ES)
Universidad Nacional José María Arguedas (es_ES)
Repositorio Institucional - UNAJMA (es_ES)
Sistema de Información de Apoyo a la Gestión de la Institución Educativa (SIAGIE), y calidad en uso ISO/IEC 25022 (es_ES)
Evaluación de la calidad en uso del Sistema de Información de Apoyo a la Gestión de la Institución Educativa (SIAGIE) de la I.E. 54078 Juan Espinoza Medrano - Nivel Primario, basado en la norma ISO 25022 (es_ES)
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis (es_ES)
Universidad Nacional José María Arguedas. Facultad de Ingeniería (es_ES)
Ingeniería de Sistemas (es_ES)
Titulo Profesional (es_ES)
Ingeniero de Sistemas (es_ES)
Pública



This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons