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info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
Asesorado por Vargas Aparcana, Maratha Isabel
2018
Universidad Antonio Ruiz de Montoya
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Asesorado por Uehara Shiroma, Ana Mirella
2018
Universidad Antonio Ruiz de Montoya
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Asesorado por Fajardo Francia, Milagros Rocío
2018
Universidad Antonio Ruiz de Montoya
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Asesorado por Uehara Shiroma, Ana Mirella
2018
Universidad Antonio Ruiz de Montoya
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Asesorado por Carrión Rueda, Cecilia Pilar
2018
Universidad Antonio Ruiz de Montoya
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Asesorado por Quispe Palomino, Yuvana
2018
Universidad Antonio Ruiz de Montoya
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Asesorado por Ccasani Yupanqui, Zoraida
2018
Universidad Antonio Ruiz de Montoya
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Asesorado por Quispe Palomino, Yuvana
2018
Universidad Antonio Ruiz de Montoya
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Asesorado por Canales Gonzales, Gina Mariella
2018
Universidad Antonio Ruiz de Montoya
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Asesorado por Lazarte Paredes, Sandra
2018
Universidad Antonio Ruiz de Montoya
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Asesorado por Torres Rojas, Hulda
2018
Universidad Antonio Ruiz de Montoya
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Asesorado por Olave Ugarte, Herbe
2018
Universidad Antonio Ruiz de Montoya
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Asesorado por Cáceres Mariscal, Yuri
2018
Universidad Antonio Ruiz de Montoya
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Innovaciones educativas; Comprensión de lectura; Educación básica primaria; Institución Educativa 50484 (Quiquijana); Comunidad de Ccolca Bajo (Cusco, Perú); Sin duda uno de los problemas que más preocupa a los maestros, es el de la comprensión lectora, y en la última década tanto maestros como especialistas se han propuesto encontrar, desde una perspectiva crítica, nuevas estrategias de enseñanza basadas en los procesos individuales de la comprensión lectora. En este entender el proyecto nos conlleva a propiciar un aprendizaje significativo en el área de comunicación a través del cuenta cuentos, a generar reflexión y pensamiento crítico. Por lo tanto, el proyecto de innovación en función de sus propósitos, contenidos de la enseñanza y concepción del alumno y docente, permitirá aplicar un programa con
estrategias didácticas en el marco del Cuentacuentos para favorecer la comprensión lectora en los estudiantes, al uso de inferencias, el desarrollo de procesos mentales, a la comprensión y retención de información, memoria y recuerdo, convirtiendo a los alumnos en constructores de significados en lugar de lectores pasivos de textos que transfieren únicamente información
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
Asesorado por Hidalgo Benites, Faviola Alejandrina
2018
Universidad Antonio Ruiz de Montoya
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Asesorado por Hidalgo Benites, Faviola Alejandrina
2018
Universidad Antonio Ruiz de Montoya
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Asesorado por Vargas Huanca, Georgette
2018
Universidad Antonio Ruiz de Montoya
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Asesorado por Tueros Loayza, Marianela
2018
Universidad Antonio Ruiz de Montoya
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info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
Asesorado por Tueros Loayza, Marianela
2018
Universidad Antonio Ruiz de Montoya
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info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
Asesorado por Solis Rivas, Sonia Isabel
2018
Universidad Antonio Ruiz de Montoya
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Asesorado por Agape Pimentel, Maritza Agustina
2018
Universidad Antonio Ruiz de Montoya
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Advisors
- 101 Uehara Shiroma, Ana Mirella
- 90 Huarez Sosa, Patricia Carmen
- 48 Hidalgo Benites, Faviola Alejandrina
- 47 Reque García, Gladys
- 43 Cumpa Fuentes, Marisol
- 41 Gomero Pretel, Veronikha Teresa
- 39 Cáceres Mariscal, Yuri
- 39 Egoavil Malma, Antonio Humberto
- 38 Carrión Rueda, Cecilia Pilar
- 38 Olave Ugarte, Herbe
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Subject
- 1833 Innovaciones educativas
- 864 Educación básica primaria
- 659 Comprensión de lectura
- 392 Educación básica secundaria
- 281 Enseñanza de las matemáticas
- 272 Educación básica regular
- 230 Estrategias de enseñanza-aprendizaje
- 170 Educación básica inicial
- 97 Tecnología de la información
- 92 Estrategias educativas
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