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Toro Reque, Gustavo Rúben
Rojas Jimenez, Blanca Mariana
Santisteban Zapata, Julio Eder
López Flores, Milagros
2017-02-07T21:20:53Z
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2012
https://hdl.handle.net/20.500.12802/1040
El objetivo de esta investigación fue determinar la relación entre el Auto-control y Asertividad en alumnos del quinto de secundaria. El tipo de investigación fue no experimental, con un diseño transaccional; conducida con 129 alumnos. Los instrumentos aplicados fueron el Cuestionario de Auto-control Infantil y adolescente de Silva y Capafons y la Escala Multidimensional de Asertividad de Flores y Díaz-Loving. Se encontró que las escalas de Auto-control (retroalimentación personal, retraso de la recompensa y auto-control procesual) poseen un nivel medio con porcentajes de 50%, 54.3% y 49.6% respectivamente; sin embargo en la escala auto-control criterial, su nivel es bajo (38.8%). Por otro lado en las dimensiones de Asertividad (asertividad indirecta, no asertividad, asertividad) puntuaron un nivel medio (65.1%, 69% y 72.9%). Los hallazgos de este estudio muestran que existen correlaciones negativas altamente significativas (-.227 y -.364) y también existen correlaciones significativas (-.221, .192 y .199), entre las variables analizadas. (es_ES)
Tesis (es_ES)
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Universidad Señor de Sipán (es_ES)
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https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ (*)
Repositorio Institucional - USS (es_ES)
Universidad Señor de Sipán (es_ES)
Asertividad (es_ES)
Alumnos (es_ES)
Autocontrol (es_ES)
Autocontrol y asertividad en alumnos del quinto de secundaria (es_ES)
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Universidad Señor de Sipán. Facultad de Humanidades (es_ES)
Psicología (es_ES)
Título Profesional (es_ES)
Licenciado en Psicología (es_ES)
PE (es_PE)
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http://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional (es_PE)
313016 (es_PE)
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Privada societaria



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