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Title: Estado del arte sobre factores que intervienen en la comprensión lectora en estudiantes del nivel primario en instituciones educativas de Latinoamérica (2010-2020)
Advisor(s): Cangalaya Sevillano, Luis Miguel
OCDE field: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Issue Date: 2020
Institution: Universidad Peruana Cayetano Heredia
Abstract: El presente informe de Estado del arte tiene como finalidad analizar los factores que intervienen en el desarrollo de la comprensión lectora en estudiantes del nivel primario en instituciones educativas de Latinoamérica. La comprensión lectora integra e interviene como mediador del estudiante para construir e interpretar textos, el cual permite el desarrollo en el proceso de aprendizaje en diversos ámbitos de la educación. La metodología abordada fue de tipo cualitativo, siendo el nivel de estudio descriptivo, ya que se revisaron, recopilaron y analizaron fuentes bibliográficas acerca del tema. Como instrumentos, se utilizaron fichas bibliográficas, matriz hermenéutica y bibliográfica, y matriz de análisis para el recojo de datos, siendo el parámetro de búsqueda de los últimos diez años. Como resultados, se obtuvo que, en base a los factores, se destacó que existen factores como: escuela, académico y personal, asimismo factores endógenos como exógenos. En conclusión, se acotó la importancia de conocer sobre los factores que intervienen en la comprensión lectora en estudiantes de primaria, así como la implementación de espacios que generen el hábito lector tanto en estudiantes como en el contexto familiar.
Discipline: Educación Primaria
Grade or title grantor: Universidad Peruana Cayetano Heredia. Facultad de Educación
Grade or title: Bachiller en Educación
Juror: Revilla Figueroa, Enrique Manuel; Del Valle Ramos de Camacho, Zoila Sonia; Cárdenas Muñoz, Manuel Abelardo
Register date: 19-Apr-2021; 19-Apr-2021



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