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Perez Umeres, Dante Ramiro
Romero Mora, Lisbeth
Yana Ttito, Rodolfo
Rocca Arpe, Heber
2019-07-09T19:23:22Z
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2019
AT/018/2019
253T20190324
http://hdl.handle.net/20.500.12918/4212
A través de esta tesis, se plantea una escuela acorde con la pedagogía activa, en donde los espacios sean más flexibles y propicien la participación de los alumnos para mejorar el proceso de aprendizaje en la formación pedagógica básica regular. Asimismo, se ha usado el concepto de escuela como microciudad1 , es decir, una escuela donde se generan las mismas relaciones que se encuentran en la ciudad, de modo que se fomenta la interacción de los alumnos a través de la recreación de situaciones, problemas y dinámicas que aparecen en la cotidianeidad. (es_PE)
Tesis
application/pdf (en_US)
spa (es_PE)
Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco (es_PE)
info:eu-repo/semantics/closedAccess (en_US)
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/ (*)
Repositorio Institucional - UNSAAC (es_PE)
Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco (es_PE)
Arquitectura educativa (es_PE)
Zonificación (es_PE)
Institución Educativa Básica Regular N° 501222 comunidad Chinchaysuyo - distrito Poroy (es_PE)
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco. Facultad de Arquitectura e Ingeniería Civil
Arquitectura
Título profesional
Arquitecto
PE
http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.04.08
http://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional
23878696
23859501
https://orcid.org/0000-0002-3640-5072
https://orcid.org/0000-0002-2747-0470
731026
http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
Pública



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