Look-up in Google Scholar
Full metadata record
Tostes Vieira, Marta Lucia
Vallejos Mamani, Elizabeth Beatriz (es_ES)
2013-11-27T20:58:19Z
2013-11-27T20:58:19Z (es_ES)
2013-11-27T20:58:19Z (es_ES)
2013-11-27T20:58:19Z
2013 (es_ES)
2013-11-27 (es_ES)
http://hdl.handle.net/20.500.12404/4989
El avance constante de las tecnologías de la información y comunicaciones (TIC) viene generando una serie de transformaciones en la forma de abordar las diversas áreas del conocimiento, lo cual tiene repercusión en el ámbito del ejercicio profesional. Como consecuencia, el proceso educativo no puede quedarse ajeno a ese clima de cambios y retos. La problemática laboral del docente tiene su base en la inclusión de dichas tecnologías como parte de la cultura y el entorno al que se ven expuestos los estudiantes universitarios en su día a día. Este contexto ha llevado a un replanteamiento acerca de la forma como los docentes deben enfrentar el proceso de enseñanza-aprendizaje, para mejorar su performance profesional. (es_ES)
Tesis (es_ES)
spa (es_ES)
Pontificia Universidad Católica del Perú (es_ES)
info:eu-repo/semantics/openAccess (es_ES)
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/ (*)
Tecnología educativa--Evaluación (es_ES)
Pontificia Universidad Católica del Perú. Facultad de Gestión y Alta Dirección. (es_ES)
Enseñanza superior--Innovaciones tecnológicas. (es_ES)
Personal docente--Evaluación. (es_ES)
El impacto de la implementación de las TIC en la Evaluación del Desempeño Laboral del docente universitario : Estudio de casos del uso del PAIDEIA por los docentes de la FGAD-PUCP en el periodo 2010-2011. (es_ES)
info:eu-repo/semantics/masterThesis (es_ES)
Pontificia Universidad Católica del Perú. Escuela de Posgrado (es_ES)
Relaciones Laborales (es_ES)
Maestría (es_ES)
Magíster en Relaciones Laborales. (es_ES)
PE (es_ES)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.02.04 (es_ES)
https://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro (es_ES)
312507 (es_ES)
http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis (es_ES)
Privada asociativa



This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons