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Title: Potenciando las competencias matemáticas de los estudiantes del nivel primario de la I.E. Multigrado N° 20446: plan de acción
Advisor(s): Estrada Quinde, Ady del Pilar
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Issue Date: 2018
Institution: Pontificia Universidad Católica del Perú
Abstract: Vista la importancia de desarrollar en los estudiantes el pensamiento crítico reflexivo y dadas las condiciones de vulnerabilidad en que viven nuestros estudiantes es que hemos priorizado el siguiente problema: “Bajo nivel de logro en las competencias matemáticas de los estudiantes del nivel primario de la I.E. multigrado N° 20446.”, para lo cual nos hemos propuesto el siguiente objetivo: Alcanzar logros satisfactorios en las competencias matemáticas fortaleciendo la didáctica de Las docentes para que diseñen actividades de aprendizaje contextualizadas. De acuerdo a J. D. Godino, C. Batanero y V. Font (,2004) El profesor debe prestar una atención especial a la organización de la enseñanza y el aprendizaje: lo que los alumnos aprenden depende fundamentalmente de cómo se lleva a cabo este aprendizaje. Debe realizar una cuidadosa selección de las tareas y situaciones didácticas que proporcionen oportunidades a los alumnos de indagar problemas significativos para ellos y relevantes desde el punto de vista matemático, formular hipótesis y conjeturas, utilizar diversos tipos de representaciones; validar sus soluciones y comunicarlas a otros, dentro de un clima cooperativo y científico (p.91). Por lo tanto, se busca con la implementación de este Plan de Acción que las docentes reflexionen y se empoderen de la didáctica del área a través de las capacitaciones y talleres de interaprendizaje para estar en condiciones de adecuar el currículo y lograr potenciar las competencias matemáticas de nuestros estudiantes.
Discipline: Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico
Grade or title grantor: Pontificia Universidad Católica del Perú. Facultad de Educación
Grade or title: Segunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico
Register date: 14-Mar-2018; 14-Mar-2018



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