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Galdos, C., (2020). Capacidad de inferir en estudiantes de segundo grado de primaria en un curso de Ciencias : Línea base [Pontificia Universidad Católica del Perú]. http://hdl.handle.net/20.500.12404/15661
Galdos, C., Capacidad de inferir en estudiantes de segundo grado de primaria en un curso de Ciencias : Línea base []. PE: Pontificia Universidad Católica del Perú; 2020. http://hdl.handle.net/20.500.12404/15661
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Title: Capacidad de inferir en estudiantes de segundo grado de primaria en un curso de Ciencias : Línea base
Authors(s): Galdos Herrera, Christina
Advisor(s): Tafur Puente, Rosa Maria
Keywords: Inferencia--Estudio y enseñanza; Ciencias naturales--Estudio y enseñanza; Educación primaria--Perú--Lima--Investigaciones
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Issue Date: 23-Jan-2020
Institution: Pontificia Universidad Católica del Perú
Abstract: Esta investigación tuvo como objetivo determinar la línea base de la capacidad
de inferencia de los estudiantes de segundo grado de primaria. Para esto se describieron
las características socio cognitivas de dicho grupo y se identificaron los aciertos y
limitaciones de los estudiantes para elaborar predicciones y explicaciones de causaefecto,
frente a hechos y situaciones relacionadas al tema de enseñanza.
Se consideraron dos conceptos fundamentales: las características socio
cognitivas de los niños de segundo grado de primaria y las inferencias de predicción y
causalidad. Esta parte de la tesis sustenta las características, importancia y estudios de
ambos tipos de inferencias en los niños de segundo grado de primaria.
Para recolectar la información deseada se utilizaron grabaciones de audio, hojas
de trabajo y un checklist en la cual la investigadora hizo registros para poder: reconocer
las características socio cognitivas de los informantes, identificar las inferencias
causales y de predicción que estos ofrecen, determinar la capacidad de inferir e
identificar la línea base. El resultado principal fue que los aciertos de inferencias se
dieron gracias a los conocimientos y experiencias previas de los alumnos y las
limitaciones debido a confusiones y mal entendimiento de las situaciones o preguntas
planteadas.
Link to repository: http://hdl.handle.net/20.500.12404/15661
Discipline: Educación con especialidad en Ciencias Naturales
Grade or title grantor: Pontificia Universidad Católica del Perú. Facultad de Educación
Grade or title: Licenciado en Educación con especialidad en Ciencias Naturales
Register date: 23-Jan-2020; 23-Jan-2020
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