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Lescano López, Galia Susana
Bazalar Laos, Roxana Silvia
Cervantes Toribio, Elizabeth Yanely
Aguirre Rodriguez, Claudia Elsa
Rojas Ramirez, Claudia Andrea
2021-07-09T22:16:35Z
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2021
2021-07-09
http://hdl.handle.net/20.500.12404/19643
La presente investigación tiene como finalidad detectar en los niños de 5 años de edad indicadores en los procesos del lenguaje escrito que puedan repercutir negativamente en el aprendizaje de la escritura, para que en caso fuera necesario, se diseñen y realicen acciones preventivas para evitar que en un futuro puedan presentar dificultades en su aprendizaje. Los niños fueron evaluados en diferentes tareas de Conciencia Fonológica (nivel silábico y fonémico), tareas de Conocimiento Alfabético y Memoria Verbal (memoria de historias, recuerdo selectivo de palabras, recuerdo de objetos, dígitos en orden directo, recuerdo de pares, letras en orden directo, letras en orden inverso. Los resultados señalan que la población evaluada muestra resultados por debajo del promedio respecto de la Conciencia Fonológica y Conocimiento Alfabético, con mejores resultados respecto a la Memoria Fonológica. Se concluye, según los resultados, que los niños participantes en esta investigación requieren especial atención para desarrollar de manera adecuada las capacidades que han resultado en un puntaje por debajo del promedio (es_ES)
spa (es_ES)
Pontificia Universidad Católica del Perú (es_ES)
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http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/pe/ (*)
Escritura--Estudio y enseñanza (es_ES)
Educación preescolar--Perú (es_ES)
Fonología (es_ES)
Trastornos del aprendizaje en niños (Educación)--Estudio de casos (es_ES)
Detección de los trastornos de aprendizaje del lenguaje escrito en preescolares de 5 años de edad de una institución pública y privada de los distritos de Jesús María y Chorrillos (es_ES)
info:eu-repo/semantics/masterThesis (es_ES)
Pontificia Universidad Católica del Perú. Escuela de Posgrado. (es_ES)
Educación con mención en Dificultades de Aprendizaje (es_ES)
Maestría (es_ES)
Maestro en Educación con mención en Dificultades de Aprendizaje (es_ES)
PE (es_ES)
http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.02 (es_ES)
https://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro (es_ES)
07546169
https://orcid.org/0000-0002-5629-6272 (es_ES)
72196770
43684628
42462919
199437 (es_ES)
Villalobos Cardo, Karla Milagros
Lescano López, Galia Susana
http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis (es_ES)
Privada asociativa



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