Bibliographic citations
This is an automatically generated citacion. Modify it if you see fit
Chunga, F., (2018). Estrategias para desarrollar la comprensión oral: plan de acción [Pontificia Universidad Católica del Perú]. http://hdl.handle.net/20.500.12404/11407
Chunga, F., Estrategias para desarrollar la comprensión oral: plan de acción []. PE: Pontificia Universidad Católica del Perú; 2018. http://hdl.handle.net/20.500.12404/11407
@misc{sunedu/2653608,
title = "Estrategias para desarrollar la comprensión oral: plan de acción",
author = "Chunga Mena, Felicia Luz",
publisher = "Pontificia Universidad Católica del Perú",
year = "2018"
}
Title: Estrategias para desarrollar la comprensión oral: plan de acción
Authors(s): Chunga Mena, Felicia Luz
Advisor(s): Chapilliquén Tume, Julio César
Keywords: Comunicación oral-Estudio y enseñanza; Aprendizaje (Educación); Comprensión de lectura; Personal docente-Capacitación
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Issue Date: 2018
Institution: Pontificia Universidad Católica del Perú
Abstract: La necesidad de implementar cambios en las prácticas pedagógicas a fin de favorecer el desarrollo integral del estudiante y la mejora de los aprendizajes es una práctica constante en nuestros días. Por ello, el presente plan de acción nace del consenso de las docentes que reflexionando sobre su práctica determinaron seleccionarlo como un problema prioritario dada su importancia en el desarrollo de la comprensión lectora. La expresión oral es una de las habilidades descuidadas en la mayoría de las escuelas, más por desconocimiento de su importancia, la Institución Educativa N° 607 no es la excepción, a fin de superar dicha dificultad se ha planteado la ejecución del Plan de Acción que pretende fortalecer la capacidades docentes para desarrollar la comprensión lectora de los niños y niñas. Entre las principales actividades desarrolladas tenemos la ejecución de talleres de capacitación, grupos de inter aprendizaje y acciones de monitoreo y acompañamiento. Desde un enfoque de liderazgo compartido donde todos tienen la oportunidad de contribuir a la solución de la problemática se ha culminado el plan llegándose a la conclusión que el desarrollo de capacidades de comprensión oral de los docentes influye en el logro de aprendizajes de los estudiantes. Tenemos la firme convicción que toda institución es un laboratorio donde las docentes, desde un modelo racional pueda enfocarse a desarrollar la integralidad del estudiante.
Link to repository: http://hdl.handle.net/20.500.12404/11407
Discipline: Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico
Grade or title grantor: Pontificia Universidad Católica del Perú. Facultad de Educación
Grade or title: Segunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico
Register date: 14-Mar-2018; 14-Mar-2018
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.