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Trujillano, Z., (2019). Escribo cuentos y la fantasía me acompaña [Pontificia Universidad Católica del Perú]. http://hdl.handle.net/20.500.12404/15400
Trujillano, Z., Escribo cuentos y la fantasía me acompaña []. PE: Pontificia Universidad Católica del Perú; 2019. http://hdl.handle.net/20.500.12404/15400
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publisher = "Pontificia Universidad Católica del Perú",
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Title: Escribo cuentos y la fantasía me acompaña
Authors(s): Trujillano Chavez, Zoila Yrene
Advisor(s): Sifuentes Seminario, Silvia
Keywords: Innovaciones educativas; Educación primaria--Perú--Carabayllo (Lima : Distrito); Textos escolares; Escritura--Estudio y enseñanza primaria; Escritura (Educación primaria); Cuentos
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Issue Date: 26-Nov-2019
Institution: Pontificia Universidad Católica del Perú
Abstract: Este proyecto de innovación educativa se denomina “Escribo cuentos y la
fantasía me acompaña”, surge por la inquietud de mejorar la producción de textos
narrativos en los niños y niñas del 2” “C” de la I.E 2025 del distrito de Carabayllo,
ellos presentan un bajo nivel de desempeño en la capacidad para producir textos
narrativos coherentes y cohesionados; por lo que el objetivo principal de este
proyecto de innovación es que los docentes podamos utilizar estrategias adecuadas
para mejorar la capacidad de producir cuentos con sentido, por eso convencida de
que se puede mejorar esta capacidad en nuestros estudiantes, indago y encuentro
el sustento teórico en los aportes de Daniel Cassany, Ana Gonzales Gómez, Beatriz
Pujato, Dolores Gonzales Portal y otros más, que en sus obras hablan sobre el
proceso de la escritura en los niños y niñas de educación primaria; dándome apertura
a la etapa de querer conocer más y es así como llego a la investigación, por ello inicio
este trabajo elaborando el FODA, luego completo el árbol de problemas que después
se convierte en el árbol de objetivos, elaboro la matriz de consistencia hasta
completar el marco conceptual, así es como este proyecto de innovación queda
plasmado en dos capítulos: el primero que corresponde a todo lo es el marco
conceptual y el segundo capítulo donde encontramos la estructura del perfil de este
proyecto de innovación. Al finalizar la implementación de este proyecto, se logrará
que niños y niñas se relacionen socialmente en habilidades de comunicación escrita.
Link to repository: http://hdl.handle.net/20.500.12404/15400
Discipline: Enseñanza de Comunicación y Matemática a estudiantes de II y III Ciclo de Educación Básica Regular
Grade or title grantor: Pontificia Universidad Católica del Perú. Facultad de Educación.
Grade or title: Segunda Especialidad en Enseñanza de Comunicación y Matemática a estudiantes de II y III Ciclo de Educación Básica Regular
Register date: 26-Nov-2019; 26-Nov-2019
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