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Martínez Uribe, Patricia
Torreblanca Falen, Juan Carlos (es_ES)
2017-02-24T18:30:50Z
2017-02-24T18:30:50Z (es_ES)
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2016 (es_ES)
2017-02-24 (es_ES)
http://hdl.handle.net/20.500.12404/7943
Desde hace varios años, gran parte de universidades en el mundo realizan esfuerzos por mejorar la calidad de sus quehaceres bajo las exigencias, cada vez mayores, de la globalización y estandarización de la enseñanza. Es en este contexto, que los procesos de acreditación institucional responden a los nuevos desafíos de la educación superior y del entorno social, en una coyuntura internacional donde las buenas prácticas se dirigen al aseguramiento de la calidad académica. (es_ES)
Tesis (es_ES)
spa (es_ES)
Pontificia Universidad Católica del Perú (es_ES)
info:eu-repo/semantics/closedAccess (es_ES)
Educación superior -- Evaluación. (es_ES)
Educación superior -- Investigaciones. (es_ES)
Gestión educativa. (es_ES)
Participación y compromiso de la comunidad universitaria en el proceso de acreditación institucional (es_ES)
info:eu-repo/semantics/masterThesis (es_ES)
Pontificia Universidad Católica del Perú. Escuela de Posgrado (es_ES)
Política y Gestión Universitaria (es_ES)
Maestría (es_ES)
Maestro en Política y Gestión Universitaria (es_ES)
PE (es_ES)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 (es_ES)
https://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro (es_ES)
191847 (es_ES)
http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis (es_ES)
Privada asociativa



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