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Rojas López, Bertha
Huiza Amancay, Ronald Orlando
Aguilar Cajachagua, Elsa Elizabeth
2017-12-30T02:25:34Z
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2014
http://hdl.handle.net/20.500.12894/2877
La investigación se encuentra dentro del paradigma cuantitativo. El problema fue que los estudiantes del primer grado de educación secundaria de la Institución Educativa -6 de Agosto- Junín tenían dificultades para crear textos literarios de forma grupal. La interrogante: ¿Será eficaz la estrategia El diario escolar para la creación cooperativa de cuentos en estudiantes del primer grado de educación secundaria de la Institución Educativa -6 de Agosto- Junín?. El objetivo era demostrar la eficacia de la estrategia El diario escolar para la creación cooperativa de cuentos. La hipótesis: Sí se aplica la estrategia del diario escolar entonces sí, se logra la creación cooperativa de cuentos. La población estuvo constituida por todos los alumnos del primer grado de educación secundaria y la muestra fue de 20 estudiantes agrupados de a 4 sujetos. Se aplicó el método experimental con diseño cuasi experimental de un solo grupo con pre y post prueba. El resultado de la estadística descriptiva nos permitió arribar a la siguiente conclusión: La estrategia El diario escolar, es eficaz para la creación cooperativa de cuentos en estudiantes del primer grado de educación secundaria de la Institución Educativa -6 de Agosto – Junín, tal como lo demuestra con la “t de student” (tc=6,949>tt=2,776). (es_PE)
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Universidad Nacional del Centro del Perú (es_PE)
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Universidad Nacional del Centro del Perú (es_PE)
Repositorio institucional - UNCP (es_PE)
Estrategia (es_PE)
Diario escolar (es_PE)
Creación cooperativa (es_PE)
Cuento (es_PE)
El diario escolar para la creación de cuentos en estudiantes de educación secundaria de la institución educativa – 6 de Agosto – Junín (es_PE)
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Universidad Nacional del Centro del Perú.Facultad de Pedagogía y Humanidades (es_PE)
Pedagogía y Humanidades (es_PE)
Titulo Profesional (es_PE)
Licenciado en Pedagogía y Humanidades. Especialidad Español y Literatura (es_PE)
Pública



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