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Cencia Crispin, Oscar
Nuñez Aguirre, Mirella
2018-10-16T15:44:07Z
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2017
http://hdl.handle.net/20.500.12894/4436
La investigación fue ejecutada con el propósito de conocer el nivel de desempeño docente en cada una de las Instituciones Educativas del Distrito de Castillo Grande, identificando así en cuál de las dimensiones del desempeño docente están más adecuados y en las que tienen un regular desempeño. Se aplicó el método descriptivo, con un diseño descriptivo simple, ya que se trabajó con una sola variable y con una muestra de 31 docentes en las distintas modalidades y zonas. Los datos fueron obtenidos a través de un cuestionario de 40 preguntas elaborado por Mucha Córdova Mónica Mercedes. Se obtuvo como resultado que los docentes tienen un nivel de desempeño regular, porque el mayor porcentaje de docentes no tienen un buen desempeño en las dimensiones de participación en la gestión de la escuela a la comunidad y la dimensión desarrollo de la profesionalidad y la identidad docente. (es_PE)
Tesis (es_PE)
application/pdf (es_PE)
spa (es_PE)
Universidad Nacional del Centro del Perú (es_PE)
info:eu-repo/semantics/openAccess (es_PE)
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ (es_PE)
Repositorio Institucional - UNCP (es_PE)
Universidad Nacional del Centro del Perú (es_PE)
Desempeño docente (es_PE)
Desempeño docente en las instituciones educativas públicas del distrito de Castillo Grande (es_PE)
info:eu-repo/semantics/masterThesis (es_PE)
Universidad Nacional del Centro del Perú.Unidad de posgrado de la Facultad de Educación (es_PE)
Maestría en Educación (es_PE)
Maestria (es_PE)
Magister en Educación-Mención: Gestión Educativa (es_PE)
Pública



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