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Barrientos Díaz, Patricia del Carmen
Sáenz Morón, Martín Joaquín
Coros de la Piedra, Gabriela
2021-02-18T21:38:16Z
2021-02-18T21:38:16Z
2020
http://renati.sunedu.gob.pe/handle/sunedu/1596723
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El presente estudio de caso tuvo como objetivo entender la metodología docente utilizada por dos profesores “talento” (con rendimiento sobresaliente) de las facultades de Psicología e Ingeniería de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas. Se definieron y estudiaron a profundidad las características y dimensiones metodológicas con el fin de identificar los comportamientos y acciones que las componían. Para ello, la investigación inició con el entendimiento teórico de los conceptos de la metodología docente dentro del aula: El uso del espacio, los recursos, las técnicas, dinámicas, ejercicios; y el manejo del lenguaje. Seguidamente, se propusieron, validaron y aplicaron dos instrumentos de diseño metodológico cualitativo no probabilístico sobre los sujetos de estudio en las sesiones de clase. Los resultados del estudio mostraron que las características metodológicas de ambos docentes evidenciaron comportamientos observables conscientes y congruentes con las dimensiones definidas, y que reforzaban el uso del espacio, recursos, dinámicas y lenguaje; con el fin de promover el aprendizaje significativo en los estudiantes. (es_PE)
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Universidad Andrés Bello (es_PE)
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Aprendizaje significativo (es_PE)
Enseñanza universitaria (es_PE)
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Características metodológicas docentes de dos profesores "talento" de las facultades de Psicología e Ingeniería de la UPC (es_PE)
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CL (es_PE)
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https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 (es_PE)
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70279234
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