“Google Classroom” en el desarrollo de las capacidades auditivas y orales en el aprendizaje del idioma ingles en los estudiantes del II ciclo de la Universidad de Huánuco – 2020

Abstract

El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo determinar la influencia del Google Classroom en el desarrollo de las capacidades auditivas y orales en el aprendizaje del idioma inglés en los estudiantes del II ciclo. Con la finalidad de profundizar el análisis e interpretación de los resultados se utilizó el diseño cuasi experimental con dos grupos, el grupo de control y grupo experimental y mediante el muestreo no probabilístico se eligió dos grupos de trabajo conformado por 44 estudiantes del grupo experimental y 44 estudiantes del grupo de control del centro de idiomas de la Universidad de Huánuco. A ambos grupos se le aplicó Pre prueba y Pos prueba de 13 criterios a evaluar ambas expresadas en el sistema vigesimal. Los resultados indican que el promedio final del grupo experimental es de 16, lo que evidencia que el logro de un mejor desempeño es satisfactorio; y con respecto al grupo control el promedio final es 11, lo que evidencia una diferencia significativa entre ambos grupos con la aplicación del Google Classroom, del análisis se infiere que los resultados en el promedio del Pretest según la escala de calificación se ubican en un nivel de aprendizaje en proceso (11 – 13) para ambos grupos. Mientras que el puntaje obtenido después de aplicar la en el grupo experimental, los resultados en el promedio del postest según la escala de calificación se ubican en un nivel de previo al logro y logro (14 – 20). Se tienen datos suficientes que nos prueban que la aplicación del Google Classroom mejora significativa las capacidades auditivas y orales del idioma inglés en los estudiantes del II ciclo de la Universidad de Huánuco.