Diseño de planes de mejora para incrementar el vocabulario receptivo de profesoras de educación inicial de dos Instituciones Educativas Privadas Huánuco – 2016.

Abstract

La investigación tuvo como objetivo diseñar planes de mejora para incrementar el nivel del vocabulario receptivo en profesoras del nivel inicial en dos instituciones educativas privadas de Huánuco – 2016, se desarrolló en tres fases: en la primera se aplicó el test PEABODY a una muestra de 27, en la segunda fase se realizó el procesamiento de información, llegando a la conclusión principal, que de las 105 palabras que formaron parte de la evaluación para medir el vocabulario receptivo, sólo el total de la muestra coincidió en un término, siendo éste la palabra nuca, también se demostró que el vocabulario receptivo de las profesoras fue inadecuado en relación a su edad, por último en la tercera fase, se diseñaron los planes de mejora institucionales, priorizando las siguientes acciones: Desarrollar el curso del nivel semántico y léxico del lenguaje, desarrollar el taller de elaboración de materiales para estimular el vocabulario, lograr la implementación de materiales para el área de Comunicación, mejorar el dominio de las actividades de enriquecimiento del vocabulario, realizar una mesa redonda para la identificación de vocabulario de la región finalmente se propuso culminar con la evaluación del plan de mejora por cada institución educativa inicial.