“Casino” y método tradicional para evaluar aprendizaje de matemáticas en primer grado de primaria, Institución Educativa San Germán, Villa El Salvador, 2016

Abstract

Este trabajo de investigación titulado, “Casino” y método tradicional para evaluar aprendizaje de Matemáticas en primer grado de primaria de la Institución Educativa San Germán, Villa El Salvador, 2016,” cuyo objetivo es determinar si existen diferencias significativas entre “casino” y método tradicional, para evaluar aprendizaje en primer grado de primaria, de la Institución Educativa anteriormente mencionada, trata sobre si la aplicación de la evaluación con el recurso didáctico “casino” evidencia mejor el aprendizaje que la evaluación con el método tradicional en el aprendizaje de matemáticas (concepto de número y operaciones básicas aritméticas) en niños de primer grado de primaria. La importancia de esta investigación reside en conocer si los estudiantes han asimilado los conocimientos de estas operaciones básicas al ser evaluados con el recurso “casino.” Para hallar los resultados, se hizo una comparación entre dos grupos: 15 alumnos fueron evaluados por el método tradicional y 15 alumnos fueron evaluados con el recurso didáctico “casino”. Según los resultados se puede concluir que en esta investigación se comprueba la hipótesis general ya que se demuestra que existen diferencias significativas entre el “casino” y método tradicional para evaluar aprendizaje de concepto de número y operaciones aritméticas básicas en niños de primer grado de primaria, donde los estudiantes alcanzan un porcentaje mayor de logro con la utilización del recurso de evaluación “casino”. Con el método tradicional se encontró una media de 14.73, este puntaje medio es inferior al observado globalmente que fue 15,83, al aplicar el recurso didáctico casino no solo se mejoró el puntaje promedio, se reportó un puntaje de 16.93, también se encontró que con este método los puntajes de los niños son más homogéneos ya que la desviación típica de este grupo es 1.94 el cual es menor al observado con el método tradicional.