Look-up in Google Scholar
Full metadata record
Olivares, Marco Antonio
Arellano Flores, Tony Arnold
Zegarra Arteaga, Olmedo
2016-10-25T13:41:26Z
2016-10-25T13:41:26Z
2016
TO/00045/A69
https://hdl.handle.net/20.500.13080/728
El objetivo del presente estudio fue establecer el nivel de satisfacción con su carrera de los estudiantes de Odontología de la Universidad Nacional Hermilio Valdizán. Para lo cual se realizó un estudio no experimental, descriptivo analítico, transversal con una muestra de 100 estudiantes. Los datos se obtuvieron mediante la aplicación de una encuesta con cuestionario estructurado. Se han obtenido los siguientes resultados: Se encontró que los estudiantes se encuentran insatisfechos en los aspectos de infraestructura, consideración a su situación económica, seguridad emocional por trato afectuoso, proceso de enseñanza aprendizaje, proceso administrativo y reconocimiento del éxito personal. Por otro lado se encuentran satisfechos con sus logros personales y autorrealización. Se concluye que: Los estudiantes de Odontología no se encuentran completamente satisfechos con su carrera profesional. (es_PE)
Tesis (es_PE)
application/pdf (es_PE)
spa (es_PE)
Universidad Nacional Hermilio Valdizán (es_PE)
info:eu-repo/semantics/openAccess (es_PE)
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/ (es_PE)
Universidad Nacional Hermilio Valdizán (es_PE)
Repositorio Institucional - UNHEVAL (es_PE)
Nivel de satisfacción (es_PE)
Estudiantes de odontología (es_PE)
Nivel de satisfacción con su carrera de los estudiantes de odontología de la Universidad Nacional Hermilio Valdizán 2015 (es_PE)
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis (es_PE)
Universidad Nacional Hermilio Valdizán. Facultad de Medicina. EP de Odontología (es_PE)
Odontología (es_PE)
Título Profesional (es_PE)
Cirujano Dentista (es_PE)
PE (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.02.14 (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional (es_PE)
911026 (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis (es_PE)
Pública



This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons