El "MEHEUPO", una experiencia fascinante en la resolución de problemas

Abstract

El presente trabajo de investigación-acción tiene como propósito mejorar mi práctica pedagógica, despertar el interés de los estudiantes en el proceso de enseñanza aprendizaje, el dominio de números y operaciones. Mi investigación es de tipo cualitativa explicativa, una investigación acción pedagógica. La metodología es el muestreo no probabilístico elegí un grupo de trabajo conformado por 13 alumnos en el área de matemática, un docente investigador, 10 diarios de campo, 04 unidades y 10 sesiones de aprendizaje. En el procesamiento y análisis de la información, apliqué instrumentos de los tres estamentos (estudiante, docente investigador y acompañante pedagógico) en dos oportunidades (Inicio y salida). Con los datos obtenidos se ha sistematizado con el propósito de extraer conclusiones. Paralelamente se ha categorizado y sistematizado los diarios de campo, esto también con la intención de extraer conclusiones en cada proceso. Finalmente se trianguló con las conclusiones obtenidas hasta llegar al corpus final. Los resultados fueron favorables, los niños lograron resolver problemas de manera solvente usando el método heurístico de Polya, mejoraron en un 85% sus habilidades en resolución de problemas lógicos cotidianos ya que fueron enseñados en un ambiente ameno e interesante manteniendo en todo memento la motivación y atención. La conclusión es; al finalizar el estudio en la fase de reconstrucción de mi práctica pedagógica, se pudo evidenciar la efectividad de la propuesta pedagógica alternativa, en la Resolución de Problemas matemáticos teniendo en cuenta cuatro fases de George Polya.