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Pantigozo, M., (2016). Técnicas Grupales En La Expresión Oral En Niños De Educación Primaria. Ayacucho, 2015. [Tesis, Universidad César Vallejo]. https://hdl.handle.net/20.500.12692/31140
Pantigozo, M., Técnicas Grupales En La Expresión Oral En Niños De Educación Primaria. Ayacucho, 2015. [Tesis]. PE: Universidad César Vallejo; 2016. https://hdl.handle.net/20.500.12692/31140
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Title: Técnicas Grupales En La Expresión Oral En Niños De Educación Primaria. Ayacucho, 2015.
Authors(s): Pantigozo Alata, Miluska Gayda
Advisor(s): Farfán Bellido, René
Keywords: Expresión Oral
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02
Issue Date: 2016
Institution: Universidad César Vallejo
Abstract: El presente trabajo pre experimental denominado técnicas grupales en la expresión oral en
niños de Educación Primaria. Surge de la interrogante ¿Cómo mejorar la expresión oral en los
estudiantes de la I.E.Nº 24280 del anexo de Yuracchuasi? El estudio de la expresión oral es
importante porque permite al estudiante manifestar sus ideas, pensamientos e inquietudes sin
temor alguno y de manera oportuna utilizando correctamente su lenguaje en el contexto que se
encuentre.
Los objetivos específicos fueron formulados en base al proceso de dimensiones de las
variables de las que surge hipótesis de investigación, la cual es: de qué manera la aplicación de
las técnicas grupales influyen en la expresión oral en los niños y niñas de educación primaria Nº
24280 M/Mx-P. Durante la investigación se desarrolló el enfoque cuantitativo porque permite
analizar los datos para responder las interrogantes de investigación y probar las hipótesis
planteadas, además los resultados de la aplicación de los instrumentos se demuestran en tablas
y gráficos estadísticos.
El análisis descriptivo de datos obtenidos en el trabajo de investigación se sistematizó con el
programa Excel y para la estadística se utilizó el paquete estadístico SPSS versión 22 y los cálculos
estadígrafos se realizó con la estadística Alfa de Crobach, los resultados muestran que el uso de
las técnicas grupales influye significativamente en la expresión oral de los niños y niñas de
educación primaria Nº 24280 M/Mx-P con un coeficiente de 0.465 que se ubica en un nivel de
alta fiabilidad, lo que significa (Alfa de Crobach p=0.000 < 0,05; Z = -3,897b)
Link to repository: https://hdl.handle.net/20.500.12692/31140
Discipline: Maestría en Psicología Educativa
Grade or title grantor: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grade or title: Maestra en Psicología Educativa
Register date: 10-Apr-2019
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