Estrategias de psicomotricidad para niños de 3 a 5 años de edad

Abstract

Esta investigación desarrolla el aspecto de la teoría sobre la psicomotricidad considerando el aprendizaje infantil. Revisa diferentes investigaciones acerca de la psicomotricidad enfatizando el criterio de actualidad a fin de optimizar su aplicabilidad en el trabajo con los niños. Se define el concepto de psicomotricidad considerando la perspectiva de diversos investigadores a fin de conocer los objetivos y el rol del docente en la práctica psicomotriz. También se investiga las áreas de desarrollo psicomotor y las condiciones básicas en una sesión de psicomotricidad acompañado de las estrategias de psicomotricidad con las correspondientes indicaciones de trabajo para estudiantes de 3 a 5 años de edad.

This paper develops the theoretical framework about psychomotricity in the child’s learning. It reviews different investigations about psychomotricity emphasizing the criterion of actuality in order to optimize its applicability in working with children. The concept of psychomotricity is defined considering the perspective of various researchers in order to know the objectives and the role of the teacher in psychomotor practice. The areas of psychomotor development and basic conditions are also investigated in a psychomotor session accompanied by psychomotor strategies with corresponding work activities for students from 3 to 5 years old.