Programa virtual: manejo del estrés en padres de estudiantes en tiempo de Covid-19

Abstract

La presente investigación tiene como objetivo identificar los efectos del programa virtual: manejo del estrés en padres de estudiantes en tiempo de COVID-19. El diseño de investigación es cuasi experimental. La muestra estuvo conformada por 40 padres (20 en el grupo experimental y 20 en grupo control) de los estudiantes, a quienes se les aplicó el Inventario del Estrés (Escala de autoevaluación del Estrés). El programa virtual fue aplicado solo al grupo experimental. Los hallazgos en los resultados indicaron que la aplicación del programa virtual: manejo del estrés en padres de estudiantes en tiempo de COVID-19, fue favorable, lográndose disminuir los niveles elevados de estrés a niveles normales. Pudiéndose observar que existen diferencias significativas individuales/grupales que se obtuvo mediante la aplicación de la prueba T para muestras pareadas y muestras independientes. Además, los resultados indicaron que en la primera hipótesis de investigación existen diferencias significativas en los niveles de estrés, en el grupo experimental, antes y después de la aplicación del programa (el valor t entre 11 y 17, p < 0.001) y se puede corroborar que los niveles de estrés disminuyeron significativamente. En lo que respecta a la segunda hipótesis, se comprueba que existe diferencias significativas en los niveles de estrés en el grupo control, (el valor t entre -2.26y -7.28, p < 0.000). Y finalmente en la tercera hipótesis de investigación se concluye que existe diferencias significativas entre las medias de los grupos control y experimental (postest) mediante la aplicación del programa virtual: manejo del estrés en padres de estudiantes en tiempo de COVID-19, por cada nivel de estrés (el valor t entre 7.8 y -25.7, p < 0.000), a un nivel de significancia del 5% para todas las hipótesis. El p-valor obtenido en todas las hipótesis fue menor a 0.0

The present research aims to identify the effects of the virtual program: stress management in parents of students in time of COVID-19. The research design is quasi-experimental. The sample consisted of 40 parents (20 in the experimental group and 20 in the control group) of the students, to whom the Stress Inventory (Stress Self-Assessment Scale) was applied. The virtual program was applied only to the experimental group. The results of the results indicated that the application of the virtual program: stress management in parents of students in the time of COVID-19, was favorable, reducing elevated levels of stress to normal levels. Being able to observe that there are significant individual / group differences that were obtained by applying the T test for paired samples and the Analysis of Variance (ANOVA). In addition, the results indicated that in the first research hypothesis there are significant differences in stress levels, in the experimental group, before and after the application of the program (the value of T between 11 and 17, p = 0.000) and can corroborate that stress levels decreased significantly. Regarding the second hypothesis, it is

found that there are significant differences in stress levels in the experimental group between the pre-test and post-test (F = 3.13, p = 0.012). And finally, in the third research hypothesis, it is concluded that there are significant differences between the means of the control and experimental groups (pretest, posttest) through the application of the virtual program: stress management in parents of students in time of COVID-19, for each stress level (the F value between 32 and 39, p = 0.000), at a significance level of 5% for all hypotheses. The p-value obtained in all the hypotheses was less than 0.05.