USO DE LAS APPS DE ARTE Y LA AUTOEFICACIA CREATIVA EN LOS ESTUDIANTES DE ARTES VISUALES DE UNA ESCUELA DE ARTE DE AREQUIPA 2024

Abstract

RESUMEN El trabajo de investigación aborda el objetivo de determinar la relación entre el uso de las apps de arte y la autoeficacia creativa en los estudiantes de una escuela de arte de Arequipa 2024, en el marco de las artes visuales y la tecnología. Se asumió la metodología de la investigación cuantitativa, de diseño no experimental, transversal, de alcance correlacional y de tipo aplicada; en la que participaron como muestra 128 estudiantes con participación consentida, los que brindaron la información mediante la técnica de la encuesta y los instrumentos: Evaluación de apps de arte de Ordoñez, et al. (2021) y Escala de autoeficacia creativa de Aranguren, Oviedo et al. (2011), los que cuentan con la validación y confiabilidad aceptable. Los hallazgos evidencian que el uso de las apps de arte se viene dando en 37% en nivel regular, 36% en bajo y el 27% se encuentra en nivel alto. Y en la autoeficacia creativa el 60% de estudiantes muestran un nivel alto, 36% regular y 4% en bajo. Asimismo, el uso de las apps de arte en la dimensión artística (0.662), técnica (0.666) y pedagógica (0.640) se relacionan directa y positivamente con la autoeficacia creativa mediante la Rho de Spearman. Se concluye que existe relación entre el uso de las apps de arte y la autoeficacia creativa en los estudiantes de una escuela de arte de Arequipa 2024, con una correlación positiva y directa Rho de Spearman 0,688. Palabras clave: Apps, autoeficacia creativa, artístico, técnico y pedagógico.