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Merino Salazar, Teresita del Rosario
Vásquez Infantes, César Daniel
2023-09-06T22:18:50Z
2023-09-06T22:18:50Z
2020
https://hdl.handle.net/20.500.12692/121266
El propósito fue demostrar que la aplicación del Programa de acompañamiento pedagógico reflexivo, crítico colaborativo mejora el desempeño docente de la I.E. N° 80779 de Huamachuco en el año 2020. Con un diseño cuasi experimental, y se trabajó con una muestra no probabilística, distribuidos en 25 docentes para el grupo control y 25 para el grupo experimental. Para medir el desempeño docente se elaboró una prueba objetiva, conformada por 20 ítems, distribuidos en cuatro dimensiones: preparación para el aprendizaje de los estudiantes, enseñanza para el aprendizaje de los estudiantes, participación en la gestión de la escuela articulada a la comunidad y desarrollo de la profesionalidad y la identidad docente. El instrumento fue validado por juicio de expertos y en el análisis de confiabilidad se obtuvo un coeficiente alfa de Cronbach igual a 0.962. Los resultados demostraron que la aplicación del Programa de acompañamiento pedagógico reflexivo, crítico colaborativo mejoró significativamente el desempeño docente del grupo experimental, lo cual se verifica en la tabla 3, pues en el pre test ambos grupos presentan predominio del nivel en bajo; sin embargo, en el post test el 24% del grupo experimental se ubica en el nivel mediano y 76% en el nivel alto (es_PE)
Tesis (es_PE)
application/pdf (es_PE)
spa (es_PE)
Universidad César Vallejo (es_PE)
info:eu-repo/semantics/embargoedAccess (es_PE)
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ (es_PE)
Repositorio Institucional - UCV (es_PE)
Universidad César Vallejo (es_PE)
Rendimiento laboral (es_PE)
Docentes (es_PE)
Programa de educación (es_PE)
Programa de acompañamiento pedagógico reflexivo, crítico y colaborativo para mejorar el desempeño docente en una institución educativa de Huamachuco, 2020 (es_PE)
info:eu-repo/semantics/doctoralThesis (es_PE)
Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado (es_PE)
Doctorado en Educación (es_PE)
Doctor en Educación (es_PE)
PE (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/renati/level#doctor (es_PE)
17903361
https://orcid.org/0000-0001-8700-1441 (es_PE)
19693782
199018 (es_PE)
Yengle Ruiz, Carlos Alberto
Pérez Azahuanche, Manuel Angel
Merino Salazar, Teresita del Rosario
https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis (es_PE)
Privada societaria



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