Atención y comprensión lectora a distancia en los estudiantes de la Institución Educativa “José Carlos Mariátegui”- El Agustino, 2020

Abstract

El objetivo fue delimitar el nivel de relación de la atención y la comprensión lectora a distancia en los estudiantes de la Institución Educativa “José Carlos Mariátegui” – El Agustino, 2020. El tipo de investigación fue básica en su propósito. Y en su diseño responde al no experimental, de corte transversal correlacional. La muestra ha estado conformada por 70 estudiantes de la Institución Educativa “José Carlos Mariátegui”- El Agustino, 2020.La atención se relaciona en 0.749** con la comprensión lectora a distancia; de acuerdo a los resultados presentado por análisis inferencial en el Tau-b de Kendall. Esta relación es positiva, directa y moderada. Y al ser el nivel de significancia (sig. = 0.000) menor que el valor p = 0.05. Se rechaza la hipótesis nula (Ho) y se valida la hipótesis alternativa (Ha). En tal sentido; se puede concluir, que la atención se relaciona significativamente de un modo directo, positivo y moderado con la comprensión lectora a distancia en los estudiantes de la Institución Educativa “José Carlos Mariátegui” – El Agustino, 2020.