Desarrollo de las habilidades sociales en niños de cinco años en las instituciones educativas de nivel inicial Nº 348 y 402, distrito de San Juan Bautista 2020

Abstract

Esta investigación tuvo como principal objetivo describir el nivel de desarrollo de las habilidades sociales en niños de cinco años en las instituciones educativas estatales de nivel inicial Nº 348 y Nª 402 en el distrito San Juan Bautista en el 2020. Para tal fin, se adoptó el tipo de investigación descriptivo con un diseño, de campo, transeccional o transversal, univariado. Se tuvo como población a 121 niños de cinco años pertenecientes a ambas instituciones y la muestra del estudio estuvo compuesta por conveniencia por los mismos 121 niños. Para la recolección de los datos se utilizó una guía de observación y la técnica de observación no participante. El instrumento fue validado por juicio de expertos. La principal conclusión de la investigación ha sido que el nivel de desarrollo de las habilidades sociales en niños de cinco años en las instituciones educativas estatales de nivel inicial Nª 348 y Nª 402 un 66,9% alcanza el nivel promedio y un 33,3% el nivel competente, lo que permite afirmar que las habilidades sociales de los niños son adecuadas.

The main objective of this research was to describe the level of development of social skills in five-year-old children in the state educational institutions of initial level No. 348 and No. 402 in the San Juan Bautista district in 2020. For this purpose, the descriptive type of research was adopted with a design, field, transectional or cross-sectional, univariate. The population was 121 five-yearold children belonging to both institutions and the study sample consisted of the same 121 children by convenience. An observation guide and the nonparticipant observation technique were used for data collection. The instrument was validated by expert judgment. The main conclusion of the research has been that the level of development of social skills in five-year-old children in the state educational institutions of initial level No. 348 and No. 402 66.9% reaches the average level and 33.3% the proficient level, which makes it possible to affirm that children's social skills are adequate.