El desarrollo armónico de la identidad personal y los ritmos de aprendizaje en niños de 5 años del colegio Vallesol. Piura- Perú 2021

Abstract

Este estudio tuvo como objetivo principal aplicar una propuesta del Desarrollo Armónico de la Identidad Personal (DAIP) basada en la educación personalizada, para potenciar el ritmo de aprendizaje de los niños de 5 años “E” del Colegio Vallesol durante el año 2021. Siguiendo una línea de investigación de tipo descriptivo correlacional, porque asocia la variable Desarrollo Armónico de la Identidad Personal con la variable ritmos de aprendizaje. La población estuvo constituida por 22 estudiantes de 5 años “E” del Colegio Vallesol, la muestra en estudio fueron los 22 niños. El instrumento de recolección de datos utilizado fue la Lista de Cotejo de entrada – salida y la entrevista. En los resultados se determinó que la Propuesta DAIP, potenció todas las áreas de desarrollo del alumno y mejoró el ritmo de aprendizaje de los niños. Haciendo el contraste con las hipótesis se comprueba que más del 50 % de los estudiantes de 5 años “E” del Colegio Vallesol, mostró un nivel alto en el aprendizaje. Se comprobó también que el DAIP se relaciona significativamente con los ritmos de aprendizaje de los niños.