Programa “Estrategias lúdicas” para el manejo de emociones de niños de 4 años de la Institución Educativa 121- Lima, 2022

Abstract

La presente investigación se realizó con el objetivo de determinar en qué medida el programa “Estrategias lúdicas” mejora el manejo de las emociones de los niños de 4 años de la I.E. N°121 del distrito de la Molina -Lima, 2022. La investigación fue de enfoque cuantitativo, diseño pre-experimental, con muestra de 24 niños para la recolección de datos, la técnica fue la observación, con el instrumento ficha de observación, el mismo que fue sometido a la validez de contenido teniendo como resultado 97% de los expertos. El análisis estadístico se desarrolló a través del programa SPSS versión 26, determinando una confiabilidad muy alta del instrumento (.931) a través de un Alfa de Cronbach. Se aplicaron diez actividades lúdicas, con las cinco dimensiones de las emociones que propone Daniel Goleman: autoconciencia, autorregulación, motivación, empatía y habilidades sociales. Finalmente, se obtuvo el resultado de la prueba de Wilcoxon, donde se evidencia que los niños lograron rangos positivos y alcanzaron un nivel de significancia 0.001 siendo < 0.05 indicando que hay una existencia positiva al aplicar el programa. Por lo tanto, se concluye que el programa “Estrategias lúdicas” si mejora significativamente el manejo de las emociones.