Comportamiento agresivo de los estudiantes de tercer grado de secundaria del Colegio Privado de Ciencias Peruano Canadiense – Piura, 2019

Abstract

La investigación tiene como propósito central determinar el comportamiento agresivo de los estudiantes de tercer grado de secundaria del Colegio Privado de Ciencias “Peruano Canadiense” – Piura, 2019. Para ello se basó en un enfoque cuantitativo, el cual centró su mayor análisis en el comportamiento agresivo de los estudiantes y en las características de las mismas; es por ello, que se aplicó los instrumentos a una muestra de 22 estudiantes y 2 docentes. Las preguntas han sido agrupadas en un cuestionario de 29 preguntas para los adolescentes y unas 5 preguntas para los docentes. Después de haber aplicado el cuestionario de Buss y Perry, se procedió al análisis y se agrupó los resultados en tablas, considerando las dimensiones básicas del mismo. De toda la investigación se obtuvo como resultado, que los estudiantes del colegio Peruano Canadiense presentan grandes rasgos de agresividad, y que estas se ven aumentadas por la inobservancia de los docentes de dicha institución. Asimismo, se logró percibir que los docentes, no cumplen con su rol de orientación hacia los estudiantes, y ello es debido a las diferentes políticas del Estado que están orientadas a quitar responsabilidades a los jóvenes y su a vez blindar al alumnado aumentando sus derechos desproporcionadamente; teniendo como consecuencia que el docente sea un espectador de las cosas que suceden en el aula, y no cumpla con un rol adecuado. Aunado a ello, se pudo evidenciar que los episodios de agresión que se observan hoy en día, en el ámbito escolar en jóvenes de nivel de secundaria, es alarmante, dado que, las primeras dificultades a las que nos enfrentamos nosotros como docentes al analizar los fenómenos de violencia en la escuela es la imprecisión y la dificultad para identificarlo, ello por cuanto existe una valoración de comportamientos inherentes al desarrollo adolescente; no obstante, existe una clara tendencia a entender, de manera simplista, las manifestaciones distintas de la violencia que caracterizaría a los niños y jóvenes de hoy; a pesar de ello, puesto que muchos fenómenos no pueden considerarse propiamente como violentos, es necesario analizar la expresión de comportamiento o conducta agresiva en las escuelas.